百分数的应用3.doc

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1、百分数的应用课题：纳税和利息问题第3课时总第个教案授课时间：教学目标：1．通过本节课的教学，使学生在现实的应用题情境中知道税率的意义，理解求纳税额的一般方法，并能正确解决相关的纳税问题；2．使学生正确认识到依法纳税可以支援国家建设，对学生进行思想道德教育。教学重点：税率的意义以及求纳税额的方法。教学难点：个人所得税的教学。教学方法及教具准备：图片、小黑板。教学程序：一、情境导入：出示扬州火车站、双博馆、国展中心的照片，问学生：你知道建造扬州火车站、双博馆、国展中心一共花了多少钱吗？这么多钱哪来呀？由此引出税收和纳

2、税。你知道税收是怎么回事吗？师：税收都是根据国家税法的规定，按照一定的税率，把收入的一部分缴纳给国家。为什么要纳税呢？一起来看一段录像。看完这段录像，你知道了什么？师生小结：看来，依法纳税可以支援国家建设，税收真是取之于民，用之于民。二、思索探究：（过渡）在税收中也有许多百分数问题，一起来看纳税中的百分数问题，出示例2。学生读题后让学生思考：关键句中的5%是以谁作为单位“1”的？师：这里的5%就是税率，是指应纳税额占收入总数的百分之几，就叫做税率。你认为怎样列式求纳税额呢？用什么方法计算？2．怎样计算60×5%呢

3、？（引导学生把百分数化成分数或小数来计算）按自己的想法计算出结果。3．追问：如果十二月份的营业额是80万元呢，应缴纳税款多少元？要求学生口答列式。4．小结：怎样求纳税额？三、交流共享：1．试一试思考与调整：读题后明确：买车一共要花的钱应包括车的价格和车辆购置税。要求最后的问题应该先求出什么？（引导学生说出可以先算出要缴纳的车辆购置税是多少元）题目中的10%指的是什么？以谁作为单位“1”？怎样列式解答？2．完成练一练的题目。3．师：刚才我们研究的是怎样缴纳营业税。税收还有很多种，比如说增值税、消费税、个人所得税等。

4、不同的税种有不同的税率，请感兴趣的同学可以课后查阅有关资料。四、反馈完善：1．做练习二的第1题。学生读题后提问：这里的税率是多少？以谁作为单位“1”？要求应缴纳营业税多少万元，就是求什么？选用什么方法列式？2．做练习二的第2题。“应缴纳17%的增值税”是什么意思？谁是单位“1”的量？你会做吗？3．做练习二的第3题。读题后讲解什么是个人所得税：是国家为了调节个人收入差距，由税法规定的按个人收入一定的比率征收的税目。问题求实际得到奖金多少元首先要求什么？实际得到奖金怎样求？（明确实际收入=应得收入－纳税额）4.指导完

5、成第4题。a向学生详细讲解个人所得税征收的目的。（调节个人收入差距，让较高收入者为社会作更多的贡献）b自学个人所得税的征收标准。c理解“月收入超过1600元，超过部分按下面的标准征税”这句话的意义。举例说明哪些情况不交税，哪些情况要交税。解读超过1600元不足500元的部分是什么意思；解读超过1600元500元～2000元的部分是什么意思；解读超过1600元2000元～5000元的部分是什么意思；d试着让学生分解李明的妈妈月收入1800元。要求自己试着列式。5．阅读书上第7页的《你知道吗》。五、课堂小结;通过本节

6、课的学习，你有哪些收获与同学们分享？六、布置作业：《补》P