百分数的认识3.doc

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1、《百分数的认识》教案教学内容：教材64-66页。教材分析：百分数在日常生活中应用非常广泛，它源于分数，又有别于一般分数。因此教材在设计上注重了数学知识来源于生活的思想，由具体到抽象的过程引领学生逐步认识百分数。充分关注了学生学习兴趣与各种能力的培养。 学生分析：学生在四年级与五年级已学过了小数、分数的相关知识。对于将分母不同的分数如何进行通分已掌握的相当熟练，在日常生活中或多或少的已经接触过百分数。 教法与学法：自主、合作、探究教学目标知识目标：在具体情境中理解百分数的意义，会正确读写百分数。能力目标：在合作交流的学习过程中培养学生观察思考、比较分析、

2、归纳总结、与人交流、合作学习的学习能力。情感目标：使学生感受到数学与生活的密切联系，增强对数学学习的积极性。培养学生良好的思考问题的习惯。教学重点：百分数的意义、读法和写法。教学难点：百分数与分数的联系和区别。教学流程：一、谈话导入新课。1、师生谈运动。2、引入新课：我们学校的孩子也和大家一样喜欢运动，一些孩子最喜欢进行投篮比赛。他们的比赛情况如下：A：投进18次；B：投进7次；C：投进21次；你认为他们谁会夺冠？（过渡：根据学生的回答课件出示情景题1。）一、新课探究。（一）、初步认识百分数。1、出示情景题1——投篮比赛信息：A：投篮20次，投进18次

3、；B：投篮10次，投进7次；C：投篮25次，投进21次；①师：现在现在有别的想法吗？你能一下子看出什么棋获奖情况最好谁能夺冠吗？怎么办呢？②、同桌或邻桌进行交流。③、集体交流，得出结论：求投进的次数占投篮总次数的几分之几，把分母化成100的分数比较。2、出示情景题2：科技小组做黄豆种子的发芽实验，3天后种子的发芽情况表：品种实验种子数/粒发芽种子数/粒一号2019二号2524三号5043你认为哪个品种的发芽情况最好？①、独立思考，尝试解答。②、集体交流，得出结论：种子的发芽是否最好要看发芽的种子数占实验种子数的几分之几。③、“生成”百分数。师：可用其他

4、形式表示吗？板书：22％，并揭题，板题。（二）、百分数的读、写法和意义。1、百分数的读法和写法。①教师示范写法，并读出所写的百分数。②请学生板演把其他分母是100的分数用百分数的形式写出来，并读一读。2、百分数的意义。①、教师引导理解百分数的意义。22％表示谁与谁比，谁占谁的百分之几？②利用黑板上的百分数让学生尝试说说所表示的意义。③师引导概况百分数的意义，课件并出示其意义。（三）、百分数与分数的联系和区别。1、课件出示问题：下面三个句子中各有一个分母是100的分数，哪个是表示两个量之间的倍比关系？可用百分数表示吗？A、鸡的只数是鸭的B、绳长是铁丝长的

5、C、一堆煤重2、学生思考，举手发言。3、小结：百分数与分数的区别。（四）、生活中的百分数（百分数的特点）。①、谈谈你所见过的百分数。②、课件出示生活中的百分数，并说说它们所表示的意义。③百分数的用途、优点、特点一、巩固练习。1、百分数的读法、写法练习：1%、96%、100%、180%、7.5%、0.1%（以开火车的方式读。）2、判断题。①、米可以写成40％米。②、所有的百分数都比1小。③、甲数的20％比乙数的35％小。④、五年级同学种了150棵树，全部成活了。那么成活的棵树占总棵树的150％。⑤、小花的的身高大约是140％。（抢答。）一、拓展提高。1、

6、游戏:请你在10秒之内写出10个不同的百分数。老师掐时间，学生动手写。填空：你写了（）个，完成任务的（）％。2、实际应用，解决问题。①欣赏一幅美丽的图案。你能说一说每种颜色占图案总面积的百分之几吗？②请学生当“小小设计师”，让学生自由设计，并告诉大家你设计的是什么？然后说出所设计的图案占整幅图的百分之几，各种颜色的方格又占整幅图的百分之几。二、全课总结。师：百分数无出不在，它就在我们身边，请同学带着对百分数的认识和理解，到生活中去寻找更多的百分数，让百分数为我们的生活和学习服务。最后老师送你们一句名人名言，与大家共勉。天才=99％的汗水＋1％的灵感