看图编童话教案.doc

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1、《摘苹果》看图编童话教学设计l教学目标：1、激发学生编写童话的兴趣，学会仔细观察图画后能展开合理的想象，合作编写一个有趣的童话故事。2、培养学生的想象能力，能根据图意，启发学生创造性地做出猜测，并能够比较规范流畅地表达自己的想法。3、培养学生的写话能力，能把主人公的动作、神情和心理活动、语言写具体，写一段完整、生动的话，懂得遇事动脑筋、团结协作的良好品质。l教学重、难点：能根据图意，启发学生创造性地做出猜测，把主人公的动作、神情和心理活动、语言说细致、写具体，让一幅幅静止的画面产生动的感觉。l教学准备：课件绘本故事画册l教学

2、过程：一、启发谈话，激发兴趣导入：同学们，你们喜欢看童话故事吗？今天，黄老师给大家带来一个有趣的童话故事。可惜，只有几幅图画，需要你们看着图画去编故事。这就是你们在今天这节课的任务——看图编写童话。如果编得好，还能得到老师精心准备的礼物呢！二、指导看图，编讲图意1、指导观察第一幅图：同学们，让我们一起进入这个有趣的童话世界吧。（出示第一幅图）瞧，这就是故事的开头，能看懂吗？讲什么？（学生自由发言）如果把大家说的这些话编进童话故事，大家会喜欢看吗？那么，怎样编才能让人喜欢呢？（学生自由发言）（根据学生发言板书：神态动作心理活动

3、语言）是呀，我们得描述一下苹果长什么样，山羊见了，会怎么想，又会怎么做呢？2、指名交流，并适当点拨。3、小结：我们观察图画的时候，要仔细观察，特别要观察细小的地方，如表情、动作，再进行合理的想象，特别是心理活动，让静止的画面动起来。只要我们做到了这一点，所编的童话故事，肯定会受人欢迎的，对吗？（板书：仔细观察合理想象）4、同学们，精彩的童话故事继续往下讲。正当小山羊想不出办法的时候，谁来了？（出示第二幅图）谁来当当小老师，能看着图画，加上自己的想象，也能讲得这样有趣呢？请你根据刚才学习的方法，仔细观察图画，讲的时候，千万不能

4、忘了小山羊。（先是同桌交流，再指名回答）让学生评议，说说他哪里讲得好，哪里还需要补充。5、设置悬念：最后他俩都吃到苹果了吗？（出示第四幅图）瞧，他俩吃得（），连声说（）。6、好的，有趣的童话故事讲完了。你们认为呢？（没讲完）是呀，我们都会想：他俩是怎么吃到苹果的呢？原来，更精彩的还在中间呢。现在我们就来想象一下，比一比谁说的原因更能符合这个故事情节。学生交流吃到苹果的原因，并随机评议。引语：大家讲得都很有道理，小山羊和小刺猬想的办法也很有意思，想知道吗？7、（出示第三幅图）先四人小组交流，再指名讲故事。适当评议。指导他俩的动

5、作、表情、语言，该怎样讲才更有趣。（副板书：弯撞滚扎）8、再次出示第四幅图，想象它们除了说苹果好吃，还会说什么？小结：是呀，它们通过自己的努力，好朋友团结协作，终于吃到了甜美的果实。三、展开想象，编写童话故事刚才，同学们通过仔细观察、合理想象，口头编了一个有趣的童话故事，现在，老师想请你们当当小作家，用自己的小手来写写这个童话。今天同学们表现得都很出色，老师就把那份神秘的礼物送给大家。看，这是一本绘本，每人一份。请你们把有趣的故事写进绘本，可惜时间有限，每个同学只能写一幅图。每个小组写其中的一幅图，教师巡视指导。四、串读片段

6、，接龙合作讲故事同学们，下面，我们三（5）班故事接龙现场会现在开始！首先掌声有请各小组的一位代表上台，接龙合作讲故事给全班同学听（师适时点拨、评价），看谁写得故事最有趣，讲得最精彩。（取个合适的题目）五、总结提炼，深化寓意同学们，山羊和刺猬等小动物们通过它们自己的努力，团结协作，终于品尝到了甜美的果实，也收获到了朋友之间的友谊是如此真诚，多么可贵呀！希望同学们也像它们一样，团结协作，迎来你们的丰收季节。六、布置作业：把绘本里的另外三幅图完成，在班级里交流。附板书：看图编写童话仔细观察合理想象表情动作语言心理活动（弯撞滚扎）