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1、教学设计课题（教学内容）Unit4Myfamily第3课时教学目标1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员,4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人教学重点难点1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brothe
2、r,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…准备挂图，卡片，ppt，人物头饰板书设计Unit4MyfamilyThisis…grandpagrandmaHe’s/She’smy…fathermotherMike(me)brothersiste达标检测题设计ReadCartoontimeafterclass教学反思教学过程修改记录Step1Warmup课前准备：板书Unit4Myfamily听歌曲Myfamily（2A歌曲）并放本单
3、元歌曲Familysong,学生跟唱。1.GreetingT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.2.ReadStorytime跟着录音读Storytime，然后再全班齐读Step2Presentation思路：通过不同的时间来复习一二三单元的重点知识，通过叙事性的过程减少枯燥。1.教师出示Sam头饰，复习Thisismyfriend.He’s/She’s…(时间AM.8:
4、00)a.Sam头饰T:Look,Myfriendsarecoming.Thisismyfriend.He’sSam.Canyousay‘Hello!’tohim?S:Hello,Sam.T:CanyouintroduceSamtoyourfriends.PPT出示句型,学生带头饰表演：S1：Goodmorning,S2.Thisismyfriend.He’sSam.S2：Goodmorning,Sam.I’mS2.S3(Sam):Goodmorning,S2.2.帮助Sam完成难题a.看图说单词eg.b.完成单词(1)ft
5、h(2)moer(3)sst(4)roth(5)grnp(6)rndmc.根据上句快速说下句（Unit1Funtime光盘骰子）3.出示时间PM.7:00,并出示Bobby头饰T:Thisismyfriend.He’sBobby.Whatcanyousaytohim?选择题：PM.7:00遇到Bobby,该说什么？(C)AGoodmorning.BGoodafternoon.CGoodevening.a.教师出示Goodevening.,再次教读句子，熟读句子。b.T：CanyousayGoodevening.toBobby
6、?S:Goodevening,Bobby.T:CanyouintroduceBobbytoyourfriends.PPT出示句型,学生带头饰表演：S1：Goodevening,S2.Thisismyfriend.He’sBobby.S2：Goodevening,Bobby.I’mS2.S3(Bobby):Goodevening,S2.如果学生Sam一段很熟练，那么Bobby这一段可以一带而过，不需要操练。4.Cartoontime1.教师出示图片，看动画，让学生说说她是谁？Who’sshe?She’sBobby’smothe
7、r.1.Watchthecartoonagain,trytofindthehumor.2.Readafterthetape3.ReadtogetherStep3Consolidation1.扮角色演卡通（光盘有这个功能）2.字母教学OoPpQqa.复习字母（大小写配对，左邻右舍）b.新字母学习可以通过mother和grandpa来教学OoPp，尤其是Pp的写法。然后以左邻右舍的题目引出Qq。学生字母到这一单元复习的差不多，多加强单词的拼读，熟能生巧再拼写。3.拼读单词mothergrandpagrandma等4.Singas
8、ongtoendtheclassSingtogether:Familysong(也可以把里面的单词还掉，现在独生子女家庭比较多，可以把brother和mother换成grandpa和grandma)Step4Homework1.Copythenewwords,trytospellthemc
