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1、启东市合作小学备课专用纸学科英语年级执笔丁培培第四单元课题Myfamily第1教时总第16个教案教学目标：1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister2.能听懂、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员教学重难点:1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister,grandpa,grandma2.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员课前准备：挂图，卡片，p
2、pt，人物头饰教学过程：Step1.Preparation1.GreetingT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.2.Singsongsandsayrhymes3.开火车复习Thisis…He’s/She’smyfriend.活动规则：第一个同学（S1）向身边的同学（S2）介绍身后的同学（S3），然后开火车轮下去S1：Hello,S2.ThisisS3.He’s/She’smyfriend.S2:Hello,S3.S3:Hell
3、o,S2.Step2.PresentationandPractice1.教师出示Mike图片,教授family这个单词。T：ThisisMike.He’smyfriend.Mikeisintroducinghisfamilytohisfriend.教师出示family(1)Readthewordonebyone有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎么读(2)Readgroupbygroup(3)Readtogether板书family教读课题Unit4MyfamilyT:Today,let’slearnUnit4Myfamily.二次备课2.课文教学看动画，完成任务a.根据动画，听听
4、Whoarethey?在学生听完一遍后，让学生回答T：Canyoucatchthewords?(1)教师出示father/'fɑ:ðə/(2)全班拼读这个单词，注意a的发音/ɑ:/学生拼读，老师板书father让学生带着Mike的头饰，指着图片，读句子Thisismyfather.T:Whocanreadit?(2)教师出示mother//全班拼读这个单词，注意o的发音//学生拼读，老师板书mother让学生带着Mike的头饰，指着图片，读句子Thisismymother.T:Whocanreadit?(3)教师出示Tim的图片，听录音，WhoisTim？并教授brotherT:Lo
5、ok,thislovelyboyisTim.Helikeseatingicecream.WhoisTim?教师出示句子He’smy.T:Whocancatchtheword?教师出示单词motherotherrotherbrother出示Tim:ThisisTim.He’smybrother.同法教授sisterStep3.ProductionandProgress1.复习father,mother,brother,sister让学生带着Mike的头饰去介绍每个人物。Thisis…He’s/She’ss…T：Look,thisisMike’sfamilytree.2.光盘Funtim
6、e再次通过Mike的Familyphoto复习单词和句型3.ReadStorytime跟读录音T：Now,let’sreadafterthetape.全班一起读家作布置：教学后记：（第次）启东市合作小学备课专用纸学科英语年级执笔丁培培第四单元课题Myfamily第2教时总第17个教案教学目标：1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介
7、绍自己的家庭成员,教学重难点:1.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人2.能熟练地、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…课前准备：挂图，卡片，ppt，人物头饰教学过程：Step1.Preparation1.GreetingT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MissDing.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.2.ReadStoryti
