大班语言活动设计.doc

《大班语言活动设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、.大班语言活动设计我借神笔画天下（诗歌）活动目标：1、感知、理解诗歌的内容，能有感情的进行朗诵。2、在朗诵诗歌时口齿清楚，发清楚“什”“谁”等字音。3、懂得要用感恩的心去面对所有的人和事。活动准备：1、一只大大的自制的笔（上有各种图案，如：太阳、白云、高山、河流等）2、和诗歌内容相关的小图标3、课前丰富过蔡伦造纸的故事活动过程：一、谈话活动引出神奇的笔，调动幼儿的学习兴趣。1、教师出示一只大大的笔，告诉幼儿这是一只神奇的笔。2、师：为什么说它是一只神奇的笔？幼儿自由讲述。二、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。三、帮

2、助幼儿理解诗歌。1、师：为什么说这是一只神奇的笔？2、结合幼儿的回答，教师出示对应的小贴纸。四、学习诗歌。1、结合图标学习诗歌。2、配乐朗诵诗歌。五、引导幼儿讨论，懂得要用感激的心态去面对所有的事情。1、师：如果你也有这样一只神笔，你会用它画些什么？2、讨论：是谁发明了纸？是谁给了我们这样好的画笔？3、教育幼儿要感谢所有这些为我们做出贡献的人。活动延伸与建议1.可以在美劳区进行诗歌的绘画以及创意。2、在语文区，幼儿可以大胆的结合自己的绘画进行创编诗歌。..大班语言活动设计猜猜我有多爱你（故事）活动目标：1

3、、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。2、学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感，能够勇敢的表达出“我爱你就像……那么……”等语句。3、感悟故事中真挚深切的亲子感情，发展扩散性思维。活动准备：1、《猜猜我有多爱你》画册一本，课件、配乐。2、黑板、投影仪3、图片若干：月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾等。活动过程：一、教师出示画册，引导幼儿看封面说出书名和图片上的内容。1、师：看看这幅图，你觉得是谁和谁的故事呢？2、小结。这本书上讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那他们到底有多爱呢？我们一起

4、来听听。二、结合PPT教师讲述故事。1、教师讲述第一段。师：小兔子说他有多爱妈妈？他用了一个什么动作来表示他的爱？（幼儿模仿动作：把手张开）师：为什么小兔子把手张的不能再开？这表明小兔子爱妈妈爱的有多大？（很大）。那兔妈妈呢？总结：其实他们都想表达自己的爱有很多很多。2、小兔子还会用什么方式来表达自己对妈妈的爱呢？教师继续讲述故事。要求：边听边记：小兔子还会用什么动作来表示自己对妈妈的爱？妈妈又会怎么说怎么做？3、随着故事的发展，鼓励幼儿学说“我爱你就像……那么……”，并模仿动作和语言。三、教师完整讲述故

5、事，结合小图标进一步理解兔妈妈和兔宝宝之间的爱师：你觉得兔妈妈和兔宝宝，谁的爱更多一些？你是从哪里知道的？四、讨论：师：你会用什么来表达你对妈妈的爱呢？教师模仿妈妈和幼儿一起来进行对话和表演。活动延伸与建议：回家和妈妈谈谈“猜猜我有多爱你”。..大班语言活动设计曹冲称象（故事）活动目标：1、观察、理解、讲述图片内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤，初步了解量的守恒原理。2、迁移生活经验，大胆表述自己对于称象方法的理解。3、培养幼儿善于动脑，勤于观察的好品质。活动准备：1、故事图片。2、大的鱼缸、塑料小船、

6、大象塑料玩具、小珠子若干、红笔一只。活动过程：一、教师谈话导入活动。师：你们知道曹冲吗？他是一个非常聪明的孩子。今天我们就来听听他的故事。二、教师讲述故事。1、师：如果你是曹冲，你会怎样称出大象的重量呢？2、请幼儿给故事起名字。三、结合图片二次讲述故事，进一步理解曹冲称象的具体方法和步骤四、教师运用教具演示称象的方法和步骤，并请幼儿讲讲曹冲是怎样称象的。五、讨论：师：你觉得曹冲是一个怎样的孩子？为什么？师：你觉得这个办法好吗？为什么？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）活动延伸与建议：1、在科学区进行曹冲称象的

7、实验（提供秤、鱼缸、小珠子、塑料小船、玩具大象）2、在语言区大胆的创编称象的故事，如可以用人代替大石头去称大象的重量等。..大班语言活动设计哪来的脚印（看图讲述）活动目标：1、仔细观察图片，能讲出姐弟俩打扫卫生的顺序和结果，懂得做事要有顺序。2、学习运用先、再、后等词语，把图片表述完整。3、愿意大声地在集体中讲述，并能注意倾听同伴的讲述内容。活动准备：图片四幅活动过程：一、教师语言导入二、观察感知理解图片，学习有顺序的看图并讲述图片内容。1、教师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿观察图片。师：图上有谁？他们

8、在干什么？他们是怎么打扫卫生的？2、幼儿观察图片并讲述。师：姐姐干了什么事？弟弟又干了什么事？3、幼儿运用已有的经验尝试讲述图片内容，鼓励幼儿用连贯的话说每一幅图的内容。三、结合三幅图，帮助幼儿学习用先、再、最后完整讲述。1、师：姐姐先干了什么，再干了什么，最后又干了什么？2、教师完整连贯的讲述姐姐打扫卫生的过程。3、师：弟弟先做了什么，再做了什么，最后又干了什么？4、请幼儿用完整连贯的语言讲述弟弟打扫卫生的过程。四、出示图四