大班语言活动设计

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1、大班语言活动设计我借神笔画天下（诗歌）活动目标：1、感知、理解诗歌的内容，能有感情的进行阴诵。2、在朗诵诗歌时口齿清楚，发清楚“什杠谁”等字音。3、懂得要用感恩的心去面对所有的人和事。活动准备：1、一只大大的自制的笔（上有各种图案，女小太阳、白云、高山、河流等）2^和诗歌内容相关的小图标3、课前丰富过蔡伦造纸的故事活动过程：一、谈话活动引出神奇的笔，调动幼儿的学习兴趣。1、教师出示一只大大的笔，告诉幼儿这是一只神奇的笔。2、师：为什么说它是一只神奇的笔？幼儿自由讲述。二、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。三、帮助幼儿理解诗歌。1、师：为什么说这是一只神奇的笔？2、结合幼儿的

2、冋答，教师出示对应的小贴纸。四、学习诗歌。1、结合图标学习诗歌。2、配乐朗诵诗歌。五、引导幼儿讨论，懂得要用感激的心态去面对所有的事情。1、师：如果你也有这样一只神笔，你会用它画些什么？2、讨论：是谁发明了纸？是谁给了我们这样好的画笔？3、教育幼儿要感谢所有这些为我们做出贡献的人。活动延伸与建议1.可以在美劳区进行诗歌的绘画以及创意。2、在语文区，幼儿可以大胆的结合自己的绘画进行创编诗歌。大班语言活动设计猜猜我有多爱你（故事）活动目标：1、在优美的意境中倾听故事，理解故事师：你觉得兔妈妈和兔宝宝，谁的爱更多一些？你是从哪里知道的？四、讨论：师：你会用什么来表达你对

3、妈妈的爱呢？教师模仿妈妈和幼儿一起来进行对话和表演。活动延伸与建议：回家和妈妈谈谈“猜猜我有多爱你J大班语言活动设计曹冲称象（故事）活动目标：1、观察、理解、讲述图片内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤，初步了解量的守恒原理。2、迁移生活经验，大胆表述自己对于称象方法的理解。3、培养幼儿善于动脑，勤于观察的好品质。活动准备：1、故事图片。2、大的鱼缸、塑料小船、大象塑料玩具、小珠子若干、红笔一只。活动过程:一、教师谈话导入活动。师：你们知道曹冲吗？他是一个罪常聪明的孩子。今天我们就来听听他的故事。二、教师讲述故事。1、师：如果你是曹冲，你会怎样称出大象的重量呢？2

4、、请幼儿给故事起名字。三、结合图片二次讲述故事，进一步理解曹冲称象的具体方法和步骤四、教师运用教具演示称象的方法和步骤，并请幼儿讲讲曹冲是怎样称象的。五、讨论：师：你觉得曹冲是一个怎样的孩子？为什么？师：你觉得这个办法好吗？为什么？（鼓励幼儿犬胆说岀自己的想法）活动延伸与建议：1、在科学区进行曹冲称象的实验（提供秤、鱼缸、小珠子、塑料小船、玩具大象）2、在语言区大胆的创编称象的故事，如可以用人代替大石头去称大象的重量等。大班语言活动设计哪来的脚印（看图讲述）活动目标：1、仔细观察图片，能讲出姐弟俩打扫卫生的顺序和结果，懂得做事要有顺序。2、学习运用先、再、后等词语

5、，把图片表述完整。3、愿意大声地在集体中讲述，并能注意倾听同伴的讲述师：弟弟怎样做才不会留下脚印呢？师：你喜欢谁？为什么（教育幼儿做事要有顺序）五、鼓励幼儿完整讲述图片，并给故事起名字。六、教师完整讲述图片，并请幼儿想想生活中做哪些事也需要有顺序活动延伸与建议。1、将图片投放在语言区幼儿进行讲述。2、美劳区画出一些生活中需要有顺序去做的事情。大班语言活动设计下巴上的洞洞（欣赏诗歌）活动目标：1、欣赏诗歌，理解诗歌内容，发现诗歌中有些句子后面的词是下一句的开始。2、发清楚诗歌中的字词“洞知以餐从糟，等。3、懂得要节约粮食，吃饭吋把饭粒吃干净，不乱撒饭粒。活动准备：1

6、、娃娃吃饭的图片一张。2、诗歌的前四句写出（引导幼儿发现目标一）。3、正确吃饭的视频录像。活动过程：一、以游戏“我来说，你来指”激发幼儿的活动兴趣。师：小朋友摸一摸自己的下巴，你的下巴上有洞洞吗？引出诗歌二、教师朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。1、出示图片，教师有表情的朗诵诗歌。师：诗歌里讲了什么？2、再次朗诵诗歌。师：这个娃娃的下巴上真的有个洞洞吗？为什么这首诗歌里说这个娃娃的下巴上有个洞洞？三、教师出示诗歌中前四句的内容，引导幼儿发现第一个句子后面的词是下一个句子的开始。师：看看这几个句子，你发现了什么？四、播放一段正确吃饭的视频，并讨论。师：应该怎样吃饭呢？

7、师：粮食是怎样造出来的呢？教育幼儿要节约粮食。活动延伸与建议1观看粮食制造的录像，了解粮食的来之不易。2、在平时就餐前可以欣赏诗歌，提醒孩子爱惜粮食。大班语言活动设计我是小主人（情景讲述）活动目标：1、能在情景的展现下讲述出怎样做一个小主人。2、正确运用和人交往的礼貌语言和方法。3、从小树立主人翁的精神，敢于大胆的与不认识的人进行交往。活动准备:事先排好情景表演三种，提供相关的情景道具。活动过程：一、观看情景表演一：招待客人老师。师：谁来了？老师是怎样说的？师：胖胖是怎样说怎样做的？师：客人老师是怎样夸奖胖胖的？二、观看情景表演二。师：这是在什么地方？发生了什么事

8、情？师：胖