大班语言活动《微笑》活动设计.doc

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1、大班语言活动《微笑》教学设计一、材料分析（故事内容附后）：虽然农村家庭中，大部分都是两三个孩子，对弟弟妹妹还算照顾，但同班小朋友之间为了玩具闹别扭的情况时有发生，我觉得是他们对朋友的认识不够，不知道能为朋友做什么，所以小朋友之间感情不深。而《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，里面小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐、从而自己也快乐起来的经过描写得形象逼真，让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐及微笑的强大能量。故而，我选择了这一教学内容。二、学习目标：1．理解并初步学习大胆、完整地

2、讲述故事。2．明白使大家快乐的方法有很多种，并能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。3．感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感，培养幼儿的爱心。三、教学重点：1．明白使大家快乐的方法有很多种，并能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法；2．感受并体验故事中小蜗牛爱朋友的美好情感，培养幼儿的爱心。四、活动过程：（活动准备：1.若干张表情卡片；2.故事图片四幅，内容为：(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔写信(2)蚂蚁搬东西（3）小蜗牛着急（4）小蜗牛微笑；3、大量微笑照片）1.幼儿初步感受微笑（1）教师依次出示表情卡片，让幼儿说说都

3、是什么表情，并找幼儿做出对应的表情。（2）拿出大哭表情的卡片，让幼儿说说看到这个表情时心情是怎样的。（3）教师做出微笑的表情，请幼儿说说此时的心情。通过识别和模仿各种表情，激发幼儿的兴趣；然后大哭与微笑表情的对比，幼儿更能体验微笑的美好感觉。2.幼儿听故事，并体验微笑能带来快乐（1）请幼儿带着问题听故事：故事里都有谁，它们会干什么？听完后请幼儿回忆回答，教师鼓励、肯定幼儿。（2）老师完整讲述故事，并请幼儿把故事图片排序，说一说小蜗牛的笑。让幼儿想一想后，交流、回答，小蜗牛为什么要微笑？（小蜗牛带着重重的壳，不能给其他小

4、朋友帮忙，所以只能微笑鼓励小朋友）（3）再听一遍故事，引导幼儿猜测、讲述故事《微笑》。（4）帮助幼儿理解故事、用动物的语气学说他们说的话。（5）分片段找幼儿讲故事并表演，老师适时提问，体验微笑带来的美好情感，最后师幼共同总结故事。3.用微笑传递快乐，进一步体验情感交流（1）体验微笑（各种微笑的照片，并让幼儿微笑、并拍照）（2）你想把微笑送给谁？为什么？朋友之间应该怎样做？（3）进一步启发幼儿，什么情况下还能使用微笑，放背景乐《歌声与微笑》，提升活动氛围。4.探索多种带来快乐的方法（1）组织幼儿讨论，并回忆、复述故事《微

5、笑》（2）教师肯定幼儿的行为并做出总结：直接帮助小朋友，或者给小朋友说鼓励的话，在小朋友哭的时候给以安慰，和小朋友分享玩具等等，都是以行动带来快乐；微笑虽然只是一种表情，但有很大的能量，让小朋友感觉到快乐。5.活动延伸再听一边《歌声与微笑》，并做一组节奏练习，为下节唱歌活动做准备。故事内容：小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们快乐。”小象说：“我愿意为朋友们干活让他们快乐”小兔说：“我愿意给朋友们写信，让她快乐”。小蜗牛好着急，它能为朋友们做什么呢你？一天，一群小蚂蚁忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过的时候，小蜗牛向他们

6、友好的微笑。小蜗牛想：“对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴啊！”于是小蜗牛就做了这张卡片，一只小蜗牛在甜甜的微笑。朋友们看到也都甜甜的笑了！