《警惕大自然的报复》教学设计 (2).doc

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1、《警惕大自然的报复》教学设计教学目标：1、知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。认识10个生字，会写13个生字，能够主动积累词语。2、过程与方法目标：培养学生的阅读理解能力。3、情感态度与价值观目标：使学生明白“谁破坏了生态平衡，谁就会受到惩罚”的道理从而能自觉地保护自然环境。教学重点：1、通过具体事例体会“谁破坏了生态平衡，谁就受到惩罚”的道理。2、能举例说出什么是“食物链”，什么是“生态平衡”。3、正确书写本课13个生字。教学难点：通过具体事例体会“谁破坏了生态平衡，谁就受到惩罚”的道理。教学方法：理解法，领悟法。教学准备：生字生词卡片，课件。教学时间：2课时。教学流程第一课时一、

2、预习指导。读通课文，了解课文内容，查工具收理解不懂的词语。查找有关沙尘暴的文字或图片、影视资料。二、阅读指导。本课语言简单明了，易读易懂，重点应是使学生认识到环保的重要性，并具有较强的环保意识，积极主动地保护环境。充分体现自主、合作、探究的习方式。按“自主读书知环保，合作交流环保，探究升华做环保，发出倡议唤环保”的学习板块进行教学。1、观看资料，引出　课题。播放“沙尘暴”有关影视资料或图片资料。看后提问：看了这些资料，你想说些什么？引出课题“警惕大自然的报复”，板书课题。让学生首先在思想上对“大自然的报复”有个较清楚的概念，唤起学生的内心感受，让他们带着激情走入学习的课文的氛围之中。2、自由读

3、书，自主思考。给学生充足的读书思考时间，要求学生结合所查资料读通课文，边读边做批注，读明白内容和不明白的问题都要做到心中有数，以便小组合作学习时与他人交流。3、小组合作，交流探究。（1）小组合作交流。组长主持，以课后的三个问题为重点，解决本组成员在学习中的问题，如不能解决，做好记录，以备在全班交流时提出探讨。（2）小组汇报，全班交流。重点解决课后讨论、说、练的三个问题，这是课文的阅读重点，然后再解决各小组提出的疑难问问，并结合学生汇报指导朗读课文，理解重点句子的意思。第二课时一、积累内化。1、积累成语。自选成语，可引导学生从课文中找出成语来填写。2、仿照例子写话。兔子吃草，它的生存取决于草原上

4、草料的多少。（），取决于（）二、迁移练习。1、认读生字。注意“肴”的读音，“涸”的读音，“裸”的读音。2、指导书写13个字。注意不要少“点”。写字时要注意结构，写匀称，不要太大。三、实践活动。写一份倡议书，呼吁大家保护环境，从我做起。