《有几棵树》教案2.doc

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1、《有几棵树》教案教学目的1、通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解。进一步理解“凑十法”的含义。2、组织学生在交流、合作中获得知识和能力。3、对学生进行环境保护教育。教学重点通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解。进一步理解“凑十法”的含义。教学难点初步体会计算方法的多样化。教学步骤一、情境引入，进行环保教育。1、出示图片：主题图。2、教师谈话。树林中有一些小树，分两排种植，少先队员大哥哥、大姐姐们要为小数浇水，第一排种了8棵树

2、，第二排种了6棵树，你知道大哥哥、大姐姐们一共需要为多少棵树浇水吗？二、问题摆现，体会计算多样。（一）教学“8＋？”。1、根据问题，同学自己思考。2、小组交流。3、全班讨论。（二）比较。1、计算对比。9＋6＝158＋6＝14教师提问：你有什么收获吗？我们再看几组，先计算，如果有收获请你验证你的想法，如果没有，请你继续总结。2、口算。9＋9＝9＋8＝9＋7＝9＋6＝9＋5＝9＋4＝9＋3＝9＋2＝8＋9＝8＋8＝8＋7＝8＋6＝8＋5＝（）8＋4＝（）8＋3＝（）3、小组交流心得。4、全班交流小结。9加几就减1，8加几就减2。5、反馈练

3、习，比一比，谁算得快。（说一道，算一道，并说算的方法。）8＋87＋88＋45＋88＋68＋38＋52＋84＋88＋79＋88＋93＋86＋88＋2三、实践应用，拓展延伸。（一）出示图片：摆一摆，算一算。（二）出示图片：蝴蝶。（三）出示图片：小燕子。（四）组织学生到生活中寻找蕴含的数学问题（如：种树问题、游戏问题、银行问题），选一些挑战性问题大家进行讨论，并加以解决，使之深刻感受生活与数学的联系。课堂小结本节课创设了故事情境，学生学得生动活泼，激发了学生的学习兴趣，小组合作学习，掌握了多种算法，并知道哪种算法最简便，学生在轻松的环境中学

4、到了知识。教学中应注意练习的形式应多样化，与生活实际相联系。