人生追求无止境.ppt

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1、人生追求无止境人生有限，追求无限→勉阳中学秦拥军教学目标：1、确立正确人才观念；2、使自己成为祖国需要的人才；3、不懈追求，实现人生意义。教学重点：确立正确人才观念；使自己成为祖国需要的人才。教学难点：不懈追求，实现人生意义。教学过程：一、欣赏散文，导入新课大海是小溪的追求，彼岸是航海的追求，阳光是小树的追求，快乐美丽的人生是我们每个人的追求。正是有了追求，才有了自然界的勃勃生机，泉水叮咚奔向大海，雄鹰展翅搏击长空，百舸争流万里航行。正是有了追求，才使我们的人生异彩纷呈。生活如波涛起伏的大海，人生不可能一帆风顺，但只要有了追求

2、，就可以获得心灵的宁静。不为琐碎的小事烦躁不安，不为眼前的利害患得患失，也不为一时的成败狂喜大悲，追求会使你目视前方、心地坦然、步履坚韧。追求是牵引成功的线索，只要不懈地追求，即使曾被搁浅的小舟，也会随百舸抵达成功的彼岸，即使曾经落伍的孤雁，也会赶上伙伴，飞上万里云天。你想获得快乐、充足、富足、美丽、潇洒的人生吗？那么你唯有追求。追求便是人生的意义所在。多媒体课件展示散文《人生的追求》，学生齐读，激发学生的情感，唤起学生对人生的追求。待学生读完后，教师适时提出问题：读了刚才的散文，你有何感想？给学生留出思考的时间后，引导学生

3、表达自己的感受。教师归纳、提升，引出话题：人生有限，追求无限。二、自主学习，合作探究（一）立志成才担重任多媒体展示自学提示：1．引导学生阅读P142的材料，并思考：（1）马克思讲这则寓言故事，要告诉他的女儿什么道理？给你什么样的启示？（2）说说父母对自己的期望和自己对未来的打算。教师要对学生的讨论结果进一步进行归纳，让初步感受人生需要多种技能，各种技能在人生的不同场合，不同阶段，发挥着不同的作用。而社会也需要多种职业，各种职业都对社会的发展起着重要的作用。二、自主学习，合作探究（一）立志成才担重任2．阅读教材P143页，多媒体展示

4、图片。通过直观感受，初步去了解国家对人才的需求是各方面的。二、自主学习，合作探究（一）立志成才担重任分组讨论：看了这些资料后，我们对人才有什么新的认识？小组内学生自由发言，让更多学生参与到讨论中，在广泛交流的基础上达成共识，并在班内进行交流，后将讨论结果进行归纳总结。学生感悟：人才在各行各业都有，人才在各个层次都有，人才是多层次的，多规格的。多媒体展示：具有一定的知识（或技能）物质文明政治文明精神文明创造性劳动作出贡献社会尊重人才1、人才的含义。2、人才是多层次、多规格的。在学生发表意见过程中，教师认真听取学生的意见，及时给与

5、必要的归纳、引导和评价，帮助学生树立成才的信心。整个交流过程要充分利用提供的图片，多角度认识人才的标准及特点。让学生认识到人人都有成才的可能性。二、自主学习，合作探究（一）立志成才担重任3.阅读教材P144页第一段和“相关链接”，提出下列问题：展示多媒体课件：（1）①了解成才应具备的素质，②成才的关键是什么？③青少年怎样才能成才？（2）以“我的未来不是梦”为主题，让学生畅所欲言话成才。分组交流——班级交流——班级成才宣誓成才的关键是勤奋努力和不懈追求。通过交流，既联系实际又深化课堂内容，明确成才要具备的素质，培养学生积极进取的信心

6、，进一步坚定他们成才的决心。“我的未来不是梦”，为了我们美好的未来，为了中华民族的明天，我们每个人都应奋发向上、立志成才，不懈追求。导出：二、自主学习，合作探究（二）不懈追求，实现人生意义对于本层次的教学总体思路是有：看榜样——说名人——我在行动三个环节组成。活动1：榜样在线他，就是青岛港的吊车司机，一个只有初中文凭的桥梁专家，一个一年内就两次刷新世界集装箱装卸记录的人——许振超先阅读P145页材料，后多媒体展示分组讨论：许振超在工作中一直在执著地追求着什么？师生互动：引导学生所谈归结到学习、创造、奉献三个方面，师生共同概括。

7、活动2：说名人活动步骤：请学生介绍自己熟悉的名人是怎样实现他们的人生意义的。（学生讨论交流2-3分钟后，多媒体展示下列组图）1、读了莫言等事迹，你认为成才的关键是什么？2、我们成才要有那些有效方式和途径是？畅所欲言：1、靠自己的勤奋努力和不懈追求，这是成才的关键。2、坚持学习科学文化知识与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与艰苦奋斗的统一，这是成才的有效方式和途径。交流总结我来点击：成才的关键靠自己的勤奋努力和不懈追求！能力拓展纵观世界科学技术发展史

8、，许多科学家的重要发现和发明都是产生与青年时期。哥白尼提出日心说时38岁，牛顿发明微积分时22岁，爱迪生发明留声机时29岁、发明电灯时31岁，爱因斯坦提出狭义相对论时26岁、提出广义相对论时37岁，李政道和杨振宁提出弱相互作用下不守恒定律时分别是3