《不等式》教案.doc

《《不等式》教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《不等式》教案教学目的知识与技能：在具体情景中感受到不等式是刻画现实世界的有效模型.过程与方法：学会用不等式表示不等关系.情感态度与价值观：培养学生的分析能力.训练学生的动手能力，提高综合分析解题能力、转化的数学思想.通过本节的学习，进一步渗透化归的数学美.教学过程一、创设问题情景，引入不等式概念1、引入语：现实生活中不相等的数量关系到处可见，如何用式子表达它们？不等式发挥着重要任用.2、回答问题(1)水果店的小王从水果批发市场购进100千克梨和84千克苹果，你能用“＞”或“＜”连接梨和苹果的进货量吗？(2)几天后，小

2、王卖出梨和苹果各a千克，你能用“＞”或“＜”连接梨和苹果的剩余量吗？教师提示：(1)100千克________84千克；(2)100－a________84-a学生活动：学生在练习本上完成上述问题，并展开讨论.二、新课讲授教师指出：用不等号“＞”(或“＜”、“≥”、“≤”)表示不等关系的式子叫做不等式.符号“≥”读作“大于或等于”，也可读作“不小于”；符号“≤”读作“小于或等于”，也可读作“不大于”.如a≥0表示a＞0或a＝0，形如3≠4，a≠b的式子，也叫不等式.P131例用不等式表示下列数量关系：(1)x的5倍大于

3、-7；(2)a与b的和的一半小于-1；(3)长、宽分别为xcm，ycm的长方形的面积小于边长为acm的正方形的面积.三、随堂练习P131练习1，2课堂小结学习了不等式概念，用不等式表示数量关系，将生活语言转化成数学语言.课后作业P132习题4.1A组第1，2两题.