【教学设计】Unit 5 Part B（陕旅）-1.docx

《【教学设计】Unit 5 Part B（陕旅）-1.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit5WhereAreYouGoing?PartB◆教材分析本单元的话题以询问对方计划去哪里、打算做什么而展开，重点学习如何运用begoingto结构谈论近期的计划或打算，要求学生掌握一般将来时态的表达方法并能够灵活运用功能结构Whereareyougoing?Wearegoingtothe...Aretheygoingtothe...?No,theyaren’t.TomorrowisChildren’sDay.Whatareyougoingtodo?进行日常交流。教师要借助句型的反复变换来强化学生对这些句型的运用，通过对功能结构中人称的变化反复进行练习，增强学生对begoing

2、to结构的应用能力。◆教学目标【知识与能力目标】能正确使用Whereishe/shegoing?He/Sheisgoingtothe...Wherearethey/yougoing?They/Weare/Iamgoingtothe...等begoingto结构的句型，就他人将要去的地点进行问答，并能掌握其一般疑问句形式Ishe/shegoingtothe...?/Arethey/yougoingtothe...?Yes/No,...【过程与方法目标】能够正确模仿Let’stalk中的对话，做到语音语调自然。【情感态度价值观目标】1.培养学生热爱公共场所的意识。◆教学重难点◆2.在体验

3、、感知和参与中培养学生的小组合作精神。【教学重点】能运用begoingto句型在创设的情境中灵活自如地进行交流。【教学难点】能够正确模仿Let’stalk中的对话，做到语音语调自然。◆课前准备◆图片，PPT◆教学过程一新课展示教师可以借助上一环节的对话顺势引出本节课的功能句型，并板书：—Whatareyougoingtodo?—Iamgoingto...在这里，教师要提醒学生注意本节课新句型与上一课时的Whereareyougoing?句型的区别：后者问的是将要去的地点，前者问的是将要做的事情，并向学生讲解begoingto后接动词原形的用法：表示“将要、打算”做某事。二教师出示动词

4、短语舞片，要求学生根据图片作答。如：T:(出示买故事书的图片)Whatareyougoingtodo?S1:I’mgoingtobuyastorybook.T:(指着学生S1提问其他学生)Whatishe/shegoingtodo?Ishe/shegoingtobuyastorybook?Ss:He/Sheisgoingtobuyastorybook./Yes,he/sheis.教师可多提问一些学生，多做几组这样的练习，让学生学以致用，并板书新句型：Whatis...goingtodo?Ishe/shegoingto...?三PartBLet’slearnmore1.教师带领学生仔细

5、观察图片，并提出问题，让学生带着问题读本部分的对话。以下问题可供参考：Question1:IsitChildren’sDaytomorrow?Question2:What’sLiShangoingtodo?Question3:WhatisLiShan’smothergoingtodo?Question4:IsshegoingtoseeafilmwithLiShan?2.教师随机挑选学生回答上述问题，检查学生对课文的理解情况。3.教师播放录音，要求学生模仿其语音语调跟读Let’slearnmore部分的对话。4.学生齐读对话，教师注意纠正个别单词或句子的错误发音。5.教师将学生分成两组

6、，分角色朗读对话。6.学生戴上所准备的人物头饰，两人一组表演对话，教师可要求学生在对话中多加入一些以前学过的日常用语，使对话内容更加完整，同时培养学生用英语对话的良好习惯和正确的思维。教师可与一位学生先进行示范：T:Hello!S1:Hello!T:Howareyou?S1:I’mfine.T:TomorrowisChildren’sDay.Whatareyougoingtodo?S1:Yeah!Children’sDay!I’mgoingtoseeafilm.T:What’syourmothergoingtodotomorrow?IsshegoingwithyouS1:No.She

7、isgoingtowork.T:HappyChildren’sDay!S1:Thankyou!T:Goodbye!S1:Bye!四PartBDoasurveyandreport1.教师选出两位学生用黑板上的句型进行示范问答：S1:WhatareyougoingtodoonChildren’sDay?S2:I’mgoingto...WhatareyougoingtodoonChildren’sDay?/Whataboutyou?S1:Iamgoingto..