【素材】《上古亚非文明》导学案（川教）.doc

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1、《上古亚非文明》导学案【学习目标】1.知道金字塔、《汉谟拉比法典》和种姓制度。2.阅读地图，观察三大文明古国的地理位置，了解大河流域的自然环境，研读《汉谟拉比法典》引文资料和观察种姓制度图示等，初步学会分析问题的方法。【学习重点和难点】重点：金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度。难点：自然环境与人类早期文明的关系一、文明探源——三大古国初接触1.阅读教材，根据自己的所见所闻，填出你最熟悉的文明。地区国家发源地（河流）文化成就非洲东北古埃及西亚古巴比伦南亚古印度东亚古中国略略2.小组讨论：大家观察右边这幅示意图，四大文明古国起源从地理特征上看，有什么样的共同点？这个共同

2、点说明了什么？动脑筋：①都是眼睛受伤，为什么判决不一样？②该法律维护了谁的利益？二、文明印象——感受古国文明（1）我来介绍金字塔（2）近距离接触《汉谟拉比法典》——小剧场：法官断案附：《汉谟拉比法典》条文节选第196条：若自由民损毁任何自由民之眼，则应毁其眼。第199条：若自由民损毁自由民的奴隶之眼……则应赔偿其买价之一半。（3）感受印度的种姓制度——在图中填出印度的四大种姓阶层。等级名称1234小组讨论判断：在今天的印度，这是真的吗？说明其理由。①在印度，有些人的姓氏就是他的职业。②印度总理莫迪出身低级种姓（卖油人），属于首陀罗阶层。③在印度，成功人士可以改变自己

3、的种姓等级。④在印度，还有比首陀罗更低贱的等级。⑤因强烈反对女儿的婚事，父亲对女婿女儿痛下杀手。三、文明之思今天，上古亚非的灿烂文明有的已经消失在历史长河之中，有的则还在影响我们的生活。对于这些文明所创造的灿烂文化，我们该如何对待呢？