【教学设计】《上古亚非文明》（川教）

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1、《上古亚非文明》◆教材分析上古亚非文明共分为三个模块：神奇的金字塔、汉谟拉比法典、古代印度的种姓制度。通过本课学习了解金字塔建筑的科学性，理解尼罗河、幼发拉底河和底格里斯河、印度河和恒河等大河流域的自然环境及其对亚非文明的影响。◆教学目标【知识与能力目标】掌握古埃及胡夫金字塔、古巴比伦《汉谟拉比法典》；知道古代印度种姓制度及四个种姓等级；了解金字塔建筑的科学性，《汉谟拉比法典》的进步性和种姓制度的落后性；理解尼罗河、幼发拉底河和底格里斯河、印度河和恒河等大河流域的自然环境及其对亚非文明的影响。【过程

2、与方法目标】通过解金字塔建筑的科学性，培养学生从已有的知识中提取有效信息，并充分利用信息对有关问题进行分析论证的能力。通过课堂小组讨论的方法，理解尼罗河、幼发拉底河和底格里斯河、印度河和恒河等大河流域的自然环境及其对亚非文明的影响，培养学生分析概括的能力和训练学生的创新思维的能力。【情感态度价值观目标】通过学习上古亚洲文明的历史，认识亚洲和非洲是人类文明的摇篮，理解包括中国在内的东方古国为人类文明作出的巨大贡献，对学生进行世界人民共同创造世界历史观点的教育。◆教学重难点◆【教学重点】金字塔的建造，《

3、汉谟拉比法典》的内容及实质。【教学难点】《汉谟拉比法典》的实质，种姓制度的落后性。◆课前准备◆本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备；教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。◆教学过程导入新课我们用两年时间学习了中国历史，知道了祖国历史文化的博大精深，从本期开始，我们要面向世界，走出国门，去了解更广阔的世界。上节课我们已到达了第一站，了解了世界人类的形成。那么，我们的第二站就去考察上古亚非文明吧!上古即指奴隶社会的历史。新课讲授一、神奇的金字塔1.约公元前3000年，初步统一

4、的古代埃及国家建立起来。(古代埃及是世界上最早建立的统一的奴隶制国家.)国王被称为法老，自称是神的化身,他们建造金字塔作为自己的陵墓，金字塔是国王权力的象征.2.胡夫金字塔——最大金字塔：胡夫金字塔由230万块巨石垒砌而成，平均每块巨石重约2500千克。法国化学家戴维杜维斯从胡夫金字塔取下的小石块加以化验，结果证明这些石块由贝壳石灰石组成，更发现了一缕一英寸长的人头发。3.屹立在尼罗河下游的金字塔群：从左到右依次为第四王朝门卡乌拉（胡夫之孙）、哈佛拉（胡夫之子）、胡夫三位法老的金字塔，小金字塔是孙子

5、的几个妻子。金字塔大小代表王权和财富。4.金字塔是古埃及文明的标志：埃及的金字塔展现了它的科学性和高超的技术。二、汉谟拉比法典1.公元前19世纪古巴比伦王国兴起。公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了强大的中央集权制国家。公元前18世纪汉谟拉比统一两河流域建立强大的中央集权制国家。汉谟拉比为维护统一王国的统治和奴隶制社会秩序制定了一部成文法典——《汉谟拉比法典》。2.汉谟拉比法典》的内容：法典由序言、正文和结语三部分构成。序言和结语宣扬君权神授。正文共282条，比较全面地反映古巴比

6、伦王国的社会面貌。3.法典实质：维护奴隶主阶级的利益。4.目的：为维护统一王国的统治和奴隶制社会秩序。5.评价：《汉谟拉比法典》是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。是古巴比伦留给世界文明的重要遗产。三、古代印度的种姓制度1.约公元前2500年，印度河流域开始出现奴隶制小国。后来,雅利安人的部落侵入古印度，先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。并逐渐产生不同的等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。2.古印度种姓制度的实质是等级制度第一等级：婆罗门第二等级：刹帝利第三等级：吠舍第四等

7、级:首陀罗3.种姓制度的特点：种姓界限森严；种姓职业世袭；种姓实行内婚。4.种姓制度的影响：严重地阻碍古代印度社会的发展。◆教学反思略。