数学华东师大版七年级上册有理数加法的运算律.6.2有理数的加法运算律.ppt

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1、有理数加法的运算律学习目标1．有理数加法运算律．2．灵活运用运算律使运算简便．1.在小学中我们学过哪些加法的运算律？2.加法的运算律是不是也可以扩有理数范围？快乐探究3.有理数加法运算律的探索过程。4.为什么我们要学习加法的运算律呢？5通过对例题的预习，你发现简便解题的技巧在那里？问题1：在小学中我们学过哪些加法的运算律？问题2：加法的运算律是不是也可以扩充到有理数范围？成果展示请完成下列计算（1）（－8）+（－9）（－9）+（－8）（2）4+（－7）（－7）+4（3）6+（－2）（－2）+6（4）[2+（－3）]+（－8）2+[（－3）+（－8）]（5）10+[（－10）+（－5）]

2、[10+（－10）]+（－5）=====问题3：说一说，你发现了什么？再试一试问题4：从中你得到了什么启发？有理数的加法中，两个数相加，交换加数的位置和不变。加法交换律：a+b=b+a有理数加法中，三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。加法的结合律：（a+b)+c=a+(b+c)例1、计算(-12)+(+11)+(-8)+(-7)+(+39)+7有没有简便的方法，给大家说一说吗？解：原式＝(-1)+(-8)+(-7)+(+39)+7=(-9)+(-7)+(+39)+7=(-16)+(+39)+7=23+7=30解：原式＝[(-12)+(-8)]+[(+11)+(+39

3、)]+[(-7)+7]=(-20)+(50)+0=30谁简便？两种解法的结果一样吗？根据什么？学以致用，强化练习例2.计算（-1.75)+1.5+(+7.5)+(-2.25)+(-8.5)解：厡式=【（-1.75）+（-2.25）]+[1.5+（-8.5）】+7.3=（-4）+（-7）+7.5=（-4）+【（-7）+7.5】=（-4）+0.5=-3.5凑整凑整换成相反数相加这样的算法是不是比较简便呢？(1)若两个数的和是0，则这两个数都是0；(2)任何两数相加，和不小于任何一个加数(3)a+b+c+d=（a+c）+（b+d）(4)某天早上的气温是-10C,中午上升了50C,则中午的气温是-

4、60C快乐检测，提高能力1判断题（×）（×）（∨）（×）2填空题：（1）＿-5=13（2）3+＿+（-5）=10（3）＿+（-4）+（-5）=-12（4）15+＿+（-11）=-8（5）-9+＿+18=36(+18)(+12)(-3)(-12)(27)3用两种不同的方法计算：16+(-25)+24+(-35)．解：16+(-25)+24+(-35)=16+24+(-25)+(-35)    (加法交换律)=[16+24]+[(-25)+(-35)] (加法结合律)=40+(-60)    (同号相加法则)=-20 (异号相加法则)解：16+(-25)+24+(-35）=（-9）+24+（-

5、35）=15+（-35）=-20通过计算比较那种运算简便、正确率高？1.课本P41页，习题2.63，4，52.预习课本P42—P43布置作业，引导预习