黎思小学十三五教育发展规划.doc

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1、桐梓县燎原镇黎思小学十三五教育发展规划（2016-2020）越来越多的人已经充分认识到农村是我们这一农业大国发展的根本，而发展农村经济、繁荣人民生活的根本在教育。为适应农村教育发展的需要，更好地提升燎原镇黎思小学的办学水平，服务于农村经济建设，本着立足当前，考虑长远，促进学校持续稳步健康有效发展的原则，在完成十二五教育发展规划各项工作要求的基础上，结合学校现有实际，制定“十三五”发展规划。　　一、规划背景和现状分析　　我校始建于1951年，学校位于燎原镇西北面，距燎原镇人民政府约7公里，距县城约8公里，学校原是一座庙宇，经过1953年，1994年

2、和1998年三次改建。目前学校设有一至六年级，共6个教学班，学生130人。教职员工10人（含中共党员4人），其中一级教师(原小学高级教师)9人，二级教师(原小学一级教师)1人。本科学历5人，大专学历2人，中师学历3人。教师平均年龄36.6岁。学历达标率100％。学生入学率，巩固率均达100％。学校占地面积1989平方米，建筑面积816平方米，校园规划合理。拥有综合教学楼，其中含有班班通教学资源的6间标准教室。学校教学环境良好，秩序井然。2005年以来，学校连续获得2005、2006两年度镇级先进单位第6页共6页奖励、2008年度获得镇级学校综合考

3、评一等奖、2013年度获“六.一文艺汇演”镇级三等奖。我校秉承团结协作、开拓进取、以人为本、高起点、高标准、高质量推行素质教育的办学宗旨，遵循乐学、多思、立志、向上的校训，着力打造自律、修身、拼搏、奋进的校风，努力铸造严谨、爱生、敬业、乐教的教风，逐步形成勤学、好问、合作、发展的学风。前进中的黎思小学，正以昂扬的斗志、崭新的姿态，在教育教学管理的进程中不断探索、努力进取，竭尽所能办好人民满意的教育。　　二、指导思想和办学理念　　1、指导思想：我们办学总的指导思想是：以党的十八大三中、四中全会精神为指导，以办好人民满意的教育为目标，坚持科学发展观，

4、坚持社会主义办学方向，高扬教育现代化和素质教育两面旗帜，解放思想、与时俱进，充分发挥学校自身的优势，做优“书香校园”、“灯谜校园”品牌，全面提升学校的综合办学质量与水平，打造县城郊一所优质小学。校训：乐学多思立志向上校风：自律修身拼搏奋进教风：严谨爱生敬业乐教学风：勤学好问合作发展　　2、办学理念：我校的办学理念是团结协作、开拓进取、以人为本、高起点、高标准、高质量推行素质教育。就是三句话：以学生为本，培养品德高尚、充满活力、具有创造力的“四有”新人;以教师第6页共6页为本，造就素质优秀、善于探究、和谐进取的教师队伍;以学校发展为本，建设内涵发展

5、、均衡发展、持续发展的优质小学。　　三、总体目标和发展思路：　　1、总体目标：用五年的时间把黎思小学发展成为160名学生、6个教学班的办学规模，打造成为城郊区现代化的小学，让每个学生快乐成长，让每位教师幸福工作，让每个家庭充满希望。　　2、发展思路：　　突出一个主题——改革与发展。发展是硬道理，发展是第一要务。学校在高速发展的基础上，高扬改革这面旗帜，解放思想、与时俱进，充分发挥教育改革中的政策优势，做优、做强学校品牌，使学校逐步走上可持续发展的道路。确立“四种意识”：(1)生本意识。即以人为本，以学生发展为本。学校要发展，关键在于培养的学生是否

6、有质量、有特色。学生发展水平高，学校的竞争力就强，学校的发展环境也就好。（2）师本意识。教育大计，教师为本。学校要牢固树立教师是学校发展的第一资本的理念，让不同层次的教师获得不同程度的成长和发展。（3）校本意识。校本研究、校本培训、校本管理是深入推进课程改革的需要。积极提倡学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者。要充分利用本地资源，教育云资源优势，加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。第6页共6页(4)社会意识。学校教育的最终目的是为国家、为社会培养人才。作为教育者，必须要有为社会服务的意识，

7、把学校和社会融入一体，经常与社区、单位开展各种活动，培养学生的社会意识。　　四、具体目标和工作重点　　1、办学条件进一步改善。“十三五”期间，学校借助国家实施学校“教育发展均衡验收工作”建设的快车道，加大学校基础设施建设。一是投入14万对、教室、办公室、围墙内外、花台进行硬化建设和装饰。二是投入9万扩建、改造运动场地。三是投入1万元，建好供水管网、购置储水设备。四是投入28万元，建成10台计算机室，6台多媒体教学设备、4000册图书、150套标准课桌凳、科学实验器材、体音美器材按标准配齐，实现校园网络全覆盖，优质资源班班通。五是投入2万元，强化校

8、园文化建设，形成独特的“灯谜校园”气息，实现校园环境规划、绿化、净化、文化、信息化、安全化。　　2、教师素质进一步提升。(1)通过校本教