考研英语阅卷心得.doc

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1、考研英语阅卷心得　　xx-xx阅卷心得体会(xx-xx)今年二月，我连续第十次参加了考研英语的阅卷工作。　　这里将xx年至今的阅卷心得作一整合。　　写作是一种产出性的技能，最能直接体现考生综合运用语言的能力。　　作为国内具有代表性的大规模高水平的英语考试，研究生入学考试历来对于写作部分非常重视，要求也越来越高。　　写作部分在xx年出现了重大变化——字数从150词以上提高到200词左右(180词以下要扣分)，而所占分数也由15分提高到了20分。　　在xx年又一次经历了重大变化，由原来的一篇作文变成两篇——新增一篇不少于100

2、词的小作文(A节)，分数为10分；原有的大作文(B节)要求基本不变，字数从200词左右下降至160词至200词(160词以下要扣分)，分数为20分。　　经过这两次变革，作文部分所占总分已达到30分。　　考研英语写作的原则、方法和评分标准(写作2小题，A节10分，B节20分，共30分。　　)　　(一)评分原则和方法1.虽然A、B两节的考查要点有所不同(如下文所述)，但对考生写作能力的基本要求是相同的，所以一般评分标准对两节都适用。　　但根据两节不同的考查要点，评分时会有不同的侧重点。　　A节:应用文的评分侧重点在于信息点的覆

3、盖和内容的组织、语言的准确性、格式和语域的恰当。　　对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题作调整。　　允许在作文中使用提示语中出现过的关键词，但使用提示语中出现过的词组或句子将被扣分。　　B节评分重点在于内容完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。　　2.评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求来给分。　　评分人员在档内的1至3分间调节分数。　　3.A节的字数要求是100词左右。　　B节的字数要求是160～200词。　　文章长度不符合要求的，酌情扣分。　　4.拼写与标点符

4、号是语言准确性的一个方面。　　评分时，视其对交际的影响程度予以考虑。　　英、美拼写及词汇用法均可接受。　　5.如书写较差，影响交际，分数将降低一个档次。　　(二)一般评分标准第五档A节(9-10分)B节(17-20分)很好地完成了试题规定的任务。　　包含所有的内容要点；使用丰富的语法结构和词汇；语言自然流畅，语法错误极少；有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰；格式与语域恰当贴切。　　对目标读者完全产生了预期的效果。　　第四档A节(7-8分)B节(13-16分)较好地完成了试题规定的任务。　　包含所有内容要点，允许漏

5、掉一两个次重点；使用较丰富的语法结构和词汇；语言基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别错误；采用了适当的衔接手法，层次清晰，组织较严密；格式与语域较恰当。　　对目标读者产生了预期的效果。　　第三档A节(5-6分)B节(9-12分)基本完成了试题规定的任务。　　包含多数内容要点；应用的语法结构和词汇能满足任务的需求；有一些语法及词汇错误，但不影响理解；采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰；格式和语域基本合理。　　对目标读者基本产生了预期的效果。　　第二档A节(3-4分)B节(5-8分)未能按要求完成

6、试题规定的任务。　　漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容；语法结构单调、词汇项目有限；有较多语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性；格式和语域不恰当。　　未能清楚地传达信息给读者。　　第一档A节(1-2分)B节(1-4分)未完成试题规定的任务。　　明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容；语法项目和词汇的使用单调、重复；语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差；未使用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段；无格式与语域概念。　　未能传达信息给读者。　　零档

7、(0分)所传达的信息或所用语言太少，无法评价；内容与要求无关或无法辨认。　　从上述我们可以看出以下规律对于A节和B节，评分标准只是在具体评分时侧重点会稍有不同，其涵盖了五个方面，依次为a.信息点的覆盖；b.语法结构和词汇的多样性；c.语言的准确性；d.文章的组织连贯性；e.格式与语域的恰当。　　仔细比较我们可以发现，A节强调a、c、d、e四点，而B节强调a、b、c、d四点。　　下面我们逐一来谈一下a讲信息点的覆盖，即内容的完整性，这一点极其关键。　　对于B节的大作文来说，长期以来都将要点在提纲中列出来，大多数时候采用了标出

8、1，2，3的方式，xx年虽然未标出1，2，3，采用了描述的方式，但仍然包含三个要点。　　A节的小作文也会给出具体要包含的要点。　　特定的信函所包含的要点是相对固定的，我们在书中已经告诉大家，万一以后这部分不给出具体提纲，我们也应该掌握正确的写法。　　涵盖要点是阅卷老师首先注意的问题，如果不能做到，扣分是