考研英语阅卷高分策略

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1、2005-2008年考研英语阅卷心得体会阅卷心得体会（2005-2008）（写作：2小题，A节10分，B节20分，共30分。）（一）评分原则和方法1•虽然A、B两节的考查要点有所不同（如下文所述），但对考生写作能力的基本要求是相同的，所以一般评分标准对两节都适用。但根据两节不同的考查要点，评分时会有不同的侧重点。A节:应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖和内容的组织、语言的准确性、格式和语域的恰当。对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题作调整。允许在作文小使用提示语小岀现过的关键词，但使用提示语屮出现过的词组或句子将被扣分。B节：评分重点在于内容完整性、文章的组织连贯性、语法结构

2、和词汇的多样性及语言的准确性。2•评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内的1至3分间调节分数。3・A节的字数要求是100词左右。B节的字数要求是160〜200词。文章长度不符合要求的，酌情扣分。4•拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。5•如书写较差，影响交际，分数将降低一个档次。（二）一般评分标准第五档A节（9-10分）B节（17-20分）很好地完成了试题规定的任务。包含所有的内容要点；使用丰富的语法结构和词汇；语言自然流畅，语法错误极少；有效地釆用了多种衔接手法，

3、文字连贯，层次清晰；格式与语域恰当贴切。对目标读者完全产生了预期的效果C第血档A节（7-8分）B节（13-16分）较好地完成了试题规定的任务。包含所有内容要点，允许漏掉一两个次重点；使用较丰富的语法结构和词汇；语言基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别错误；采用了适当的衔接手法，层次清晰，组织较严密；格式与语域较恰当。对目标读者产生了预期的效果。第三档A节（5-6分）B节（9-12分）基本完成了试题规定的任务。包含多数内容要点；应用的语法结构和词汇能满足任务的需求；有一些语法及词汇错误，但不影响理解；釆用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰；格式和语域基本合理

4、。对目标读者基本产生了预期的效果。第二档A节（3-4分）B节（5-8分）未能按要求完成试题规定的任务。漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容；语法结构单调、词汇项目有限；有较多语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；未釆用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性；格式和语域不恰当。未能清楚地传达信息给读者。第一档A节（1-2分）B节（1-4分）未完成试题规定的任务。明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容；语法项目和词汇的使用单调、重复；语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差；未使用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段；无格式与语域概念。未能传达信息给读者。零

5、档（0分）所传达的信息或所用语言太少，无法评价；内容与要求无关或无法辨认。从上述我们可以看出以下规律：对于A节和B节，评分标准只是在具体评分时侧重点会稍有不同，其涵盖了五个方面，依次为：a.信息点的覆盖；b・语法结构和词汇的多样性；c•语言的准确性；d.文章的组织连贯性；e.格式与语域的恰当。仔细比较我们可以发现，A节强调a、c、d、e四点，而B节强调“、b、c、d四点。下面我们逐一来谈一下：a讲信息点的覆盖，即内容的完整性，这一点极其关键。对于B节的大作文来说，长期以来都将要点在提纲屮列出来，大多数时候采用了标出1,2,3的方式，2005年虽然未标出1,2,3,釆用了描述的方式，

6、但仍然包含三个要点。A节的小作文也会给出具体要包含的要点。特定的信函所包含的要点是相对固定的，我们在书中已经告诉大家，万一以后这部分不给出具体提纲，我们也应该掌握正确的写法。涵盖要点是阅卷老师首先注意的问题，如果不能做到，扣分是非常严丿万的，所以大家一定要先仔细审题。be谈的都是语言，b说的是“得S是语法结构和词汇的多样性，是闪光点；c说的是“失S是语言的准确性,是避免犯错误。这里语言的得与失直接决定了我们的最终得分。由于A节的小作文篇幅短，所以不强调第二点。语言如果准确程度高，即使简单，也不会过多失分。在保证不多失分的前提下，我们应多多创造闪光点，以求获得高分。d谈的是文章的结构

7、。这一点对于小作文来说要求较低；而对于大作文来说，成功的文章组织不仅包含清晰的结构层次，还包含适当的衔接手法。e说的是格式和语域，这是A节关注的内容。语域是指在书面和口语表达中根据不同的交际对彖，所采用的话语方法，即正式、一般、非正式的话语。由于应用文篇幅短，强调实现一定的功能，在日常工作和生活川使用频率高，所以具有很强的规律性，特定的应用文包括特泄的要点。由于应用文的性质和写作对彖的不同，我们应注意使用正确的格式和不同的语域。例如，写信时不要把日期写在信的结尾处；同