考研英语阅卷心得

《考研英语阅卷心得》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2005-2008年考研英语阅卷心得体会阅卷心得体会（2005-2008）今年二月，我连续第十次参加了考研英语的阅卷工作。这里将2005年至今的阅卷心得作一整合。写作是一种产出性的技能，最能直接体现考生综合运用语言的能力。作为国内具冇代表性的大规模鬲水平的英语考试，研究生入学考试丿力來对于写作部分非常重视，要求也越來越高。写作部分在2001年出现了重大变化——字数从150词以上提高到200词左右（180词以下要扣分），而所占分数也由15分提鬲到了20分。在2005年又一次经历了重大变化，由原來的一篇作文变成两篇一一新増一篇不少于100词的小作文（A

2、节），分数为10分；原冇的人作文（B节）要求基本不变，字数从200词左右下降至160词至200词（160词以下要扣分），分数为20分。经过这两次变革，作文部分所占总分已达到30分。考研英语写作的原则、方法和评分标准（写作：2小题，A节10分，B节20分，共30分。）（一）评分原则和方法1•虽然A.B两节的考査要点冇所不同（如下文所述），但对考生写作能力的基木要求是相同的，所以一般评分标准对两节都适用。但根据两节不同的考査要点，评分时会冇不同的侧重点。A节:应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖和内容的组织、语言的准确性.格式和语域的恰当。对语法结构和词

3、汇多样性的要求将根据具体试题作调整。允许在作文小使用提示语中出现过的关键词，但使用捉示语中出现过的词组或句子将被扌II分。B节：评分重点在于内容完整性、文草的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。2•评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求來给分。评分人员在档内的1至3分间调节分数。3.A节的字数要求是100词左右。B节的字数要求是160〜200词。文章长度不符合要求的，酌情扣分。4•拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时,视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。5•如书写较差，影响交际

4、，分数将降低一个档次。（二）一般评分标准第五档A节（9・10分）B节（17・20分）很好地完成了试题规定的任务。包含所冇的内容要点；使用丰富的语法结构和词汇；语言自然流畅，语法错谋极少；冇效地采用了多种衔接乎法，文字连贯，层次淸晰；格式与语域恰当贴切。对目标读者完全产生了预期的效果。第四档A节（7・8分）B节（13・16分）较好地完成了试题规定的任务。包含所冇内容要点，允许漏掉-两个次重点；使用较丰宮的语法结构和词汇；语言基本准确,只冇在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才冇个别错谋；采用了适当的衔接于•法，层次淸晰,组织较严密；格式与语域较恰当。对

5、目标读者产生了预期的效果。第三档A节（5・6分）B节（9-12分）基本完成了试题规定的任务。包含多数内容要点；应用的语法结构和词汇能满足任务的需求；冇一•些语法及词汇错谋，但不影响理解；采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较淸晰;格式和语域基木合理。对目标读者基木产生了预期的效果。第二档A节（3・4分）B节（5・8分）未能按要求完成试题规定的任务。漏掉或未能冇效阐述-些内容要点，写了一些无关内容；语法结构单调.词汇项目冇限；冇较多语法结构或词汇方面的错谋，彩响了对写作内容的理解;未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性；格式和语域不恰当。未能淸楚地传

6、达信息给读者。第一档A节（1・2分）B节（1・4分）未完成试题规定的任务。明显遗漏主要内容，II冇许多不相关的内容；语法项目和词汇的使用单调.重复；语言错误多，冇碍读者对内容的理解，语言运用能力差；未使用任何衔接于•法,内容不连贯，缺少组织.分段；无格式与语域概念。耒能传达信息给读者。零档（0分）所传达的信息或所用语言太少,无法评价；内容与要求无关或无法辨认。从上述我们可以看出以下规律:对于A节和B节，评分标准只是在具体评分时侧重点会稍冇不同，其•涵盖了五个方而，依次为：a.信息点的覆盖；b.语法结构和词汇的多样性；c.语言的准确性；d.文章的组织

7、连贯性；C.格式与语域的恰当。仔细比较我们可以发现,A节强调a、c、d、e四点,而B节强调a、b、c、d四点。下面我们逐一来谈一下:a讲信息点的覆盖，即内容的完整性，这一点极其关键。对于B节的大作文來说，长期以來都将要点在提纲中列出來，人多数时候采用了标出1,2,3的方式，2005年虽然耒标出1,2,3,采用了描述的方式，但仍然包含三个要点。A节的小作文也会给出具体要包含的要点。特定的信函所包含的要点是相对固定的，我们在书中己经告诉大家，万一以后这部分不给出具体提纲，我们也应该掌握正确的写法。涵盖要点是阅卷老师首先注意的问题，如果不能做到，扌II分

8、是非常严厉的，所以大家一定要先仔细审题。b,c谈的都是语言，b说的是“得”，是语法结构和词汇的多样性,是闪光点；C说的是“