世纪金榜语文初二答案9.ppt

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1、1.背景回望文章写于1984年。这是一篇回忆性的文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，和老王交往时正是“文化大革命”时期，这是一个荒唐动乱的年代，当时作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深地印在了作者的脑海之中……2．结构梳理3．个性思考为什么在新社会里，老王还处在那样苦难的状态，而且每况愈下？你能联系本文的背景，结合文中的一些描写来深入思考一下吗？【提示】联系本文的写作背景可知，作者和老王交往的时候，正是文化大革命时期，这是一个荒唐动乱的年代，

2、人们思想极左，社会对老王缺少关爱。再结合课文中对老王职业介绍的文字进行思考。【解答】在新社会里，老王还处在那样苦难的状态，而且每况愈下，是由当年的极“左”思潮所造成的。如北京解放后，连蹬三轮车的都要组织起来，而老王因为那时“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，没有进去，只能成为单干户，使老王常有失群落伍的惶恐。“文革”时期，载客三轮都被取缔，老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮送客，将就维持生活。另外，整个社会对不幸的人缺少关心。可以说，老王的悲惨结局是有着深刻的社会根源的。1.人物形象（1）这是一个怎样的老王？你能用两个字来概括

3、吗？【点拨】对于老王形象的理解，主要通过作者写的老王的生活状况和老王的为人处世这两方面去考虑。【解读】这是一个生活很苦，而又有一颗善良之心的老王。可以用“苦”和“善”这两个字来概括老王的形象。（2）请从文中找一找，老王的“苦”和“善”各体现在哪些方面，填写下表。【点拨】写人的文章，往往是通过多件典型事例的记叙来体现人物形象的，作者对于老王的描写也是如此。在细读文章的基础上，找到描写老王的事例或关键词句，概括即可。【解读】2.“我”的关爱（3）面对老王的不幸，作者一家为他做了哪些事情？【点拨】在细读文章的基础上，找到描写“我们”一家

4、人对老王关爱的事例或关键词句，概括即可。【解读】A．照顾老王的生意，坐他的车；B．老王再客气，也付给他应得的报酬；C．老王送来香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱；D．关心老王的生计:三轮车改装后,生意不好做,关切询问他是否能维持生活。E．女儿也一样善良,送老王大瓶鱼肝油,治好他的夜盲症。（4）善良老实的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的作者有什么样的感受？【点拨】抓住描写作者在老王去世后，作者心情的关键句“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，再结合全文进行理解。重点理解“幸运的人”“不幸者”“愧怍”的含义。【解读】由“那是一个幸

5、运的人对一个不幸者的愧怍”可以知道，作者对自己未能更好地关爱老王感到愧疚。作者觉得，一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。她觉得自己是一个幸运的人，老王是一个不幸的人。而自己对老王的关爱不够，所以感到“愧怍”。3.语言品析（5）“我强笑说：‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？’”【提示】抓住关键词“强”，再结合上下文，深入体会人物的心情。【品析】这里的“强笑”是作者假装出来的勉强的笑，流露出了作者对老王不幸的悲哀。4.肖像描写作者对老王的肖像描写用词精妙，细致入微，让人印象至深。

6、如“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”形象地揭示出老王已经病入膏肓的样子，暗示了老王的结局。请你发挥想象，根据课文中例句的句式特点，写一段话描写一个人，表现这个人的某个方面的特点。词语品析在中考阅读题中，“词语品析”是一种重要题型，无论是哪种文体的阅读题，都可能

7、涉及这一考查内容。“词语品析”主要包括如下几个方面：结合语境理解词语在文中的含义；描述某些词句所指代的具体内容；品味词语的感情色彩；品味词语的准确、严密、生动、形象等特点，分析词语的表达作用等。【典例】“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”一句中，“镶嵌”一词能否换成“站立”？为什么？答案：不能换。“镶嵌”一词一般用于没有生命的东西，这是拟物、夸张的修辞手法，形象生动地写出了老王的步履维艰、身体僵直的形态，强调了老王已经病入膏肓。另外这个词语暗示了老王的结局，说明这是他生命中最后的时光，这一时刻的老王就像是一个活标本，就像是一幅遗像

8、。而“站立”没有这种效果。1.被品析词语在句子中充当修饰语，可以从以下三个方面品析：（1）用来修饰限制，使语句更加准确、严密。（2）用来加强语气，表示强调、突出。（3）指出程度状态，使内容更加具体、明确。2.被品析词语在句子中充当中心语，往往要结合