指導科展心得報告.doc

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1、指導科展心得報告　　指導科展心得分享永清國小吳麗淑壹、指導科展的動機與目的帶學生做科展，是一種樂趣，是一種享受，在玩樂及遊戲中實驗，學生是主角，老師是配角，也是給對於科學有特殊興趣的學生多一些學習機會。　　做實驗除了引導學生吸收科學知識之外，並可訓練學生敏銳的觀察力、創造力及邏輯思考力，同時也可以彌補實驗教學的缺失，提升學生解決問題的能力。　　貳、科展題材的來源如何尋找科展作品的題目　　一、老題重做，新的發揮參閱歷界科展優勝作品專輯（國立台灣科學教育館）尋找靈感。　　※可先研究別人如何做，有沒有錯誤。　　二、來自平常的教學1.教科書中有發

2、揮空間，值得探究的教材。　　2.課本實驗有出入。　　3.實驗現象的探討。　　4.實驗方法的改進及應用。　　5.實驗儀器的改良或製作。　　※符合經濟價值又省時省力者佳。　　三、科學雜誌、期刊（可以網路連結查詢）1.科學研習月刊。　　2.科學教育月刊（國立台灣師大科教中心主編）。　　3.牛頓雜誌（小牛頓）。　　4.哥白尼月刊。　　（新學友）。　　5.好兒童科學實驗百科。　　6.不可思議的科學教室。　　7.化學期刊。　　四、大學用書（中文版、英文版）。　　五、報紙新聞的熱門話題。　　六、校園、學區特有的鄉土環境（生活化、本土化）。　　七、日常生

3、活（生活智慧王、市售玩具等）。　　八、學生自己提出的構想，可行性大，且值得研究的。　　參、題目的確定　　一、選擇適合學生程度及能力的題材。　　二、沒人或很少人做過的。　　三、符合“小題大作”原則。　　四、要符合安全規則之題材。　　五、能以創新的分法進行實驗。　　六、不宜深奧、難解或需長期觀測之題目。　　※定時舉辦各種討論會，將幾個題目加以，並分析可行性才篩選出最佳的題目。　　七、能做完整的探索研究。　　肆、選擇學生應考慮的因素《學生是主角，學生的表現良窳是成敗的關鍵。　　》學生個人應具備下列良好條件　　一、學科能力。　　二、實驗毅力。　　

4、三、語文能力。　　四、團隊精神。　　五、家庭背景。　　六、操作技能。　　七、科學態度。　　八、反應機靈。　　伍、實驗的進行敘述問題→發現問題→形成假設→研擬工作計畫→執行實驗→處理數據→結果→結果討論。　　一、設計以實驗來驗證前所討論的結果或推測，包括實驗器材、裝置、實驗方法及測量次數，都要自己創造或改造己有的。　　二、分組實驗一切就緒後，開始分組實驗，實驗時，第一必須注意安全的問題。　　三、結果記錄將實驗結果、步驟完全記錄。　　最好在實驗之前就設計好實驗過程中每個步驟的記錄表格。　　陸、作品說明書的撰寫摘要(三百字以內)作品的靈魂之窗作

5、品名稱要活潑創新，採母子題命題方式，從題目中能看出主旨。　　一、研究動機說明為什麼想做這項研究，研究主題的由來，以及想知道什麼。　　二、研究目的具體且明確寫出待解答的問題，可以條列式的方式呈現。　　三、設備器材寫出每一實驗及研究及觀察所用的設備、器具及材料。　　四、研究過程或方法說明研究的順序、過程、實驗以及觀察的方法。　　實驗過程中控制變因的掌握，以及每一實驗精確度的掌控。　　步驟說明以簡單明瞭為主，可以條列式或流程圖方式呈現。　　五、研究結果把實驗、觀察的結果照實清楚的寫出，圖表的繪製及數據分析是重要的一環。　　六、討論將研究結果做合

6、理解釋，力求條理分明，合乎邏輯。　　七、結論依據各項結果及討論，精簡扼要地寫出重要的成果、建議、發展及用途。　　八、參考資料及其他書寫注意事項　　1、作品書名書一律以A4大小紙張由左至右打字印刷(或正楷書寫影印)並裝訂成冊。　　2、作品說明書內容文字以7000字為限，總頁數以30頁為限(不含封面、封底及目錄)。　　3、內容使用標題次序為壹、　　一、　　(一)、　　1、　　(1)。　　4、研究動機內容應包括作品與教材相關性(教學單元)之說明。　　5、原始紀錄資料須攜往評審會場供評審委員查閱。　　6、參考資料請依作者姓氏排序中、日文依筆劃多寡

7、排列；西文依字母順序排列；若中、日、西文並列時，則先中、日文後西文。　　參考文獻之寫法，若為Ａ.期刊論文，可依下列次序書寫　　(1)作者　　(2)出版年　　(3)論文篇名　　(4)期刊名稱　　(5)卷期　　(6)頁數Ｂ.圖書單行本，可依下列次序書寫　　(1)作者　　(2)書名　　(3)版次　　(4)出版地　　(5)出版社　　(6)頁數　　(7)出版年Ｃ.網站資料，可依下列次序書寫　　(1)網站名稱　　(2)參考日期　　(3)位址……柒、作品獲獎的基本要件　　一、作品有創意不可抄襲　　二、實驗的方法要突破　　三、實驗結果要正確具體符合理論　

8、　四、說明書要注重完整性　　五、有意料之外的發現　　六、學生臨場表現要正常　　七、作品說明書資料要完整、週延性，可用相機紀錄實驗過程與結果。　　實驗手稿要保留呈現　　八、作品要符合學生程度及能