二、初读课文，感知课文内容：.docx

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1．带着问题读课文：读准字音，难读的字多拼读。（生自由读课文）2．初读检查（出示生词语）：蘑菇孩子他们（后一个字轻声）乌龟骏马奖品（主人公的对手）嘱咐练习参加（表示动作的词语）（1）加拼音，生个别逐行范读，明确每行词语的不同类别。（2）开火车读。（3）去掉拼音齐读。师：兔妈妈采蘑菇可不容易了。我们一起帮着兔妈妈来采吧！师：瞧，蘑菇都别你们采完了，看来你们的收获也不小啊！（4）教学生字：参师：这里有一位字宝宝，急着要认识你。你想和他做朋友吗？那就睁大眼睛，让他看到你的诚意吧！师：瞧，他来了。看看他长什么样？他是个急性子，想像你们做个自我介绍：我的形状很特别，中间大来两头尖，三撇不能写成横，一撇更比一撇长，还得注意撇和捺。师：记住他长什么样了吗？我们一起来写一写吧！师：写字生：提笔（边写边说笔顺）师：这里老师给你隆重介绍一位新的偏旁部首：私字边。领读两边。师：你来给他找个好朋友，帮他组个词。生个别组词。（5）多音字正音。【设计意图】对于低年级的孩子来说还是最主要的。新的字词的学习，还是得扎实。3．再读课文：把词语带入文中，把课文读流利；4．范读师：小朋友的坐姿告诉老师，你读完了，是吗？想听一听老师是怎么来读的吗？捧起书，边听边思考：课文说了一件什么事呢？5.师：故事听完了，说了一件什么事呢?生个别交流。【设计意图】在读通课文的基础上，明确人物关系，理清课文主要内容。