听课心得(袁小琴).doc

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1、听课心得(袁小琴)　　听课心得二年级2班袁晓琴课堂教学是一个仁者见仁，智者见智的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。　　通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。　　1、我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。　　教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。　　在课堂学习中，学习的材料不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。　　如彭亮《位置》在课件里呈现动物图片，其情境的内容和形式的选择都符合一年级学生的年龄特

2、点。　　对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。　　彭老师从动作游戏中，体验上下，探索新知——运用新知，解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体。　　特别之处，是彭老师在学生主动探索的过程中，能够分辨上下，并且能运用自己的语言进行描述，让学生们从小锻炼学会用数学语言进行描述生活中的现象。　　这样的情境让学生体会数学生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。　　这样学生们会非常乐意参与这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享

3、受着学习，这便是情境所起的作用。　　这种情境的创设非常适合低年级的学生。　　2、精彩的导课非常重要。　　教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以小游戏等活动导入新课。　　有的以故事的形式导入，其中两个教师的课堂导入我认为比较好。　　张雨金讲《认识图形》时，用脚印故事激发学生学习兴趣，使学生迅速进入自己组织的教学活动中。　　好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。　　3、教师评价要及时到位并且多方位。　　教学过程中，两位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和

4、鼓励不断，如你真细心你真是生活中的有心人你知道的可真多等等。　　这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。　　4、注重板书的设计与书写。　　板书也是教师基本功的一个侧面反映。　　这次展示课，每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序；并且老师们出手一笔清秀的字跃然而上，为课堂增色添彩等。　　总之，板书又重新回到了自己的位置，发挥了它在课堂教学中的作用。　　每位老师的板书列出了本节知识点，并且将每个知识点之间的

5、联系用线画出，使本节知识清楚明了。　　5、这些课在教学过程中应用多媒体课件进行直观教学，活跃了课堂气氛，激发学习兴趣。　　每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受。　　总之上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。　　最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。　　促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，

6、产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。　　在今后的教学工作中我一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。　　　　内容仅供参考