语文人教版七年级下册写人物要抓住特点.ppt

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1、让心灵说话——细腻的心理活动描写指导游戏规则：1.全体学生，用一分钟时间记忆所给出的有关情绪的词语。2.用一分钟时间在练习本上写出记住的词语，写出最多者获胜。数量相同，字佳胜。3.比赛时，保持安静，认真书写，作弊无效。4.获胜同学有奖。我是“速记王”悲喜交加、依依不舍、心花怒放、忐忑不安、义愤填膺、心灰意冷、心急如焚、欣喜若狂、喜出望外、勃然大怒、怒火中烧、魂飞魄散、惊心动魄、迫不及待、颁奖领奖时：获奖同学代表谈感受。未获奖同学代表谈感受。领奖后：获奖同学代表谈感受。未获奖同学代表谈感受。人生活在世界上,总要接触各种事物,这些事物会使

2、人具有喜怒哀乐等各种情绪和想法，这种情绪和想法就是我们通常所说的人物的心理活动。人物心理描写思考：如何进行具体可感的心理描写呢？可分为两大类：直接描写和间接描写。直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等，间接描写包括环境烘托、动作语言描写。描写人物心理活动的主要方法举例内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。在内心独白前可加“想”，“心里说”等词语。例如：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊

3、，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”幻觉描写：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，也包括迫切希望看到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。例如：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不能动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如“似乎看见”，“仿佛听到”等。环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心

4、灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。例如：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。语言行动描写：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同。例如：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4

5、”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。神态描写：一个人的神态变化往往是在特殊事态的刺激下产生心理波动。引发脸部表情的变化，所以它始终和人物的心理状况联系在一起。和动作描写一样，成功的神态描写也应该根据表达的目的来选择材料，抓住最值得写的，最能反映出人物内心活动、性格特点的神态来写。例如：我的脸微微一红，自言自语地说：“一块四，贵了一点儿……”我低下头来，不愿意让人看到我那不安的脸色。心理活动描写既能够直接

6、深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。又能够为文章的主题服务，还能增强文章的感染力。心理描写的作用小练笔：获奖前后写作要求：1.用上做游戏时所出示的有关情绪的词语2.文通字顺3.能体现前后心理变化4.150字左右