人物要抓住特点.ppt

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1、猜猜他是谁？身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。写作写人要抓住特点学会观察，捕捉特点关键项：学会观察，写出个性全面观察看感听想外貌神情语言语气心理感受联想做动作考试成绩出来了，老师发放试卷时我的紧张心理。我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万

2、别让我不及格啊！”我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下。试卷终于发下来了，只是静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。技法点拨：调动各种感觉器官（看、听、感、想、做）（想）（感）（感）（看）（看）（做）（做）（看）（听）请同学们选择其中2—3个向度，写一篇关于人物的100字左右

3、的片段向度1：看向度2：想向度3：听向度4：感向度5：做以六人小组为单位，请同学们交流，并在小黑板上写出你们小组都运用了哪些描写方式，这些描写方式都突出了什么特点关键项：运用描写，突出个性布置作业1.将下面一句话展开合理的想象，加入肖像、语言、动作、心理描写。他抱住娘，在娘的脸颊上亲了一下。2.以“我的同学”为题，写一篇500字以上的记叙文，要求加入适当的肖像、语言、动作、心理、神态描写，写出人物的个性特点。