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时间:2020-01-27
《语文人教版七年级下册《写人物要抓住特点》.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《写人要抓住特点》教学目标:(1)学习抓住人物特点写人的方法。(2)学习人物的描写描写方法结合,让人物更饱满。教学重点:学习将语言描写与人物的其他描写方法结合,让人物更饱满。名家笔下描写的典型人物:王熙凤:一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未起笑先闻。——《红楼梦》父亲:戴着黑色小帽,穿着黑布大马褂,蹒跚地走到铁道边,他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。——《背影》老头:撑船的是一个将近六十岁的老头子,船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤,站在船尾巴上,
2、手里拿着一根竹篙。老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛,除非是在白洋淀上。-------《芦花荡》二、方法指导1、记叙文常常需要写人。人物形形色色,如何避免写成“千人一面”,把人物写活?(1)要认真观察,仔细比较,抓住人物在外貌、语言、动作等方面的特点,加以细致描绘,突出人物的性格特征。除了外貌,还可以抓住人物典型的动作、语言、心理等进行描绘。人的年龄、性别、性格、经历、职业、思想等不同,其动作行为、说话方式、思维习惯定然不同。语言大
3、师老舍先生曾说过,一个老实人划火柴点烟而没点着,会说“唉,真没用,连根烟都点不着”,而一个性情暴躁的人则会把火柴往地上猛地一摔,高声怒骂起来。例如《福楼拜家的星期天》(2)还可以以事写人,围绕人物特征选择典型事件加以描写。例如,《邓稼先》一文,写了邓稼先在“文革”期间调解冲突、答复杨振宁关于中国原子武器工程是否有外国人参与、在井下信号消失时坚持留守现场等几件事,从多个侧面写出了邓稼先崇高的精神风貌。(3)还必须重视细节描写。比如《音乐巨人贝多芬》一文,通过“客人”的眼,细致地描写了贝多芬的外貌;在文章的结尾,又写了贝多芬最后一次指挥音乐会
4、的情形。应该注意的是,细节描写一方面需要适当的想象,另一方面更有赖于对人物的仔细观察和深入体会。三、同学们观察班上一位同学,从外貌到性格,刻画出这个学生的个性特点。(片段作文,300字左右。)即席点评。四、完成作文《我的》的写作提纲。(1)文章中心:(2)文章主要材料:(3)文章主要结构:开头段:(具体写)结尾段:(具体写)一、课堂训练请以《我的》为题,写一篇不少于600字的写人记叙文。要求:(1)补全题目。(2)选取你特别熟悉的人,仔细观察他(她)的特点,写出他(她)的特别之处。(3)结构完整,脉络清晰。
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