语文人教版七年级上册教学目标.ppt

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1、盘古开天辟地猜一猜夸父追日猜一猜羿射九日猜一猜嫦娥奔月猜一猜神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。神话并非现实生活的科学反映，由于远古时代生产力的水平很低，人们对世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，不能作出科学的解释，只能以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界进行拟人化的结果。女娲造人袁珂1、初步了解神话的特点。2、梳理故事情节，感知女娲的形象特点。3、体会想象的魅力和细节描写的作用。学习目标《女娲造人》的作者是我国神话学家___________，他的

2、代表作_______________是中国第一部古代汉民族神话专著。预习检测一：填空袁珂《中国古代神话》预习检测二给划线字注音：莽莽榛榛澄澈幽光灵敏绵延神通广大生气蓬勃枯藤chèpéngbóyōuzhēnmiánténgmǐnshén_________：草木丛生的样子。_________：疲惫得无法坚持下去。_________:指特别高明的本领。_________：形容高兴愉快的样子。预习检测三：据意填词莽莽榛榛疲倦不堪神通广大眉开眼笑速读课文，整体感知活动一：活动要求：1、朗读课文，独立思考。（3

3、分钟）2、小组讨论，进行归纳。（2分钟）3、班内交流，明确答案。（5分钟）自学指导：1、女娲为什么要造人？2、女娲是怎样造人的？3、女娲如何让人类繁衍生息的？4、女娲造人前后心情怎样？女娲造人原因:感到孤独荒凉过程揉团黄泥造人挥溅泥点造人男女婚配造人喜悦自豪活动二：品读课文，走进人物活动要求：１、独立思考，在书上做批注（2分钟）２、小组内讨论（1分钟）３、小组展示（7分钟）自学指导：结合文中想象的情节,体会女娲形象。完成句式：女娲是一个__________的人，我是从文中第＿＿＿节中的“＿＿＿＿”句

4、子看出来的，这是运用＿＿＿＿描写来刻画人物形象的。一天变化七十次揉黄泥造人挥洒泥浆造人…………自豪欣慰忙碌疲倦……“神”的非凡能力“人”的情感活动勤劳、慈祥、聪明、活泼、有爱心……女娲形象：想象大胆奇特合情合理想像是神话故事中的亮点，没有想象就没有神话!你能抓住这个亮点进行尝试吗？自学指导：1、欣赏下一张图片《羿射九日》2、展开大胆奇特而又合情合理的想象，联成一个趣味横生的故事。活动三：试试你的想象力1234根据图片，展开想象，编写故事这篇课文是根据短文《风俗通》改写的，体裁是__________，

5、借助_______详细叙述了___________的具体过程，着力刻画了女娲___________的形象,表达了作者________________________。堂清知识：神话女娲造人神人统一想象对生命诞生的喜悦之情当堂检测：（每空1分）1.根据拼音，写出汉字。（1）气（gài）____（2）莽莽（zhēn zhēn）____（3）（jiàn）____落 （4）泥（tán）____（5）（chéng）____澈2、指出下列句子使用的人物描写方法。①她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单

6、没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？ （    ）②她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。（  ）③女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物……不由得满心欢喜，眉开眼笑。（   ）3、请写出三个中国神话故事名称：______,_______,______概榛榛溅潭澄心理描写动作描写神态描写夸父追日嫦娥奔月女娲补天4、下列对课文理解有误的一项是（）A、这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。B、这篇神话赞扬了人的无穷的创造

7、力。C、这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始观念。D、这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。D