第1节力的合成 (3).ppt

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1、5.1力的合成授课：晋江二中陈孝姜指导老师：陈淑瑜郑秋婷1、描述力的方法2、力的作用效果力的图示(1)改变物体形状(2)改变物体的运动状态复习巩固F拉=6N2N复习：一条直线上的力的合成F1F2F1F合=F1+F2F2F1F合=F1-F2一个力作用二力同向二力反向FF1F2生活中可以经常看到这样的事例：一桶水，可以一个人提，也可以两个人一起提，一个力的作用效果与两个力的作用效果相同。能不能用这个力F代替那两个力F1、F2。等效替代一、合力与分力：如果一个力作用在物体上，产生的效果跟几个力共同作用的效果相同，这个力F就

2、叫做那几个力的合力，而那几个力叫做这个力的分力F1、F2求几个力的合力的过程叫力的合成力的合成：二、共点力和非共点力如果一个物体受两个或多个力作用，这些力都作用在物体上的同一点，或者虽不作用在同一点上，但它们的作用线相交于同一点，这几个力叫做共点力。非共点力共点力两个互成角度的共点力合成遵循什么规律？F1F2θ？F1、F2对橡皮筋共同作用效果使橡皮筋从E伸长到OF1=F2如果只用一个力F，达到同样的伸长效果，需要几个勾码？几N教师演示实验⑤探究结论：力的合成遵循平行四边形定则1、选定标度，分别作出F1、F2、F的图示

3、（图丙）2、用虚线把F1、F2、F的箭头相连接，得到的图形是平行四边形1N2、实验器材:木板一块，白纸，图钉若干，橡皮筋一段，细绳，弹簧测力计2个，三角板，刻度尺，量角器，铅笔。1、实验目的：验证力的合成是否满足平行四边形定则。三、探究共点力的合成定则互成角度的两个力F1、F2与一个力F产生相同的效果（即：使橡皮条伸长到同一位置）相同时，看其用平行四边形定则求出的合力F与这一个力F是否相等（在实验误差允许范围内），如果相等，就验证了力的平行四边形定则。3、实验原理:丙EE4、实验步骤:（1）用图钉把一张白纸钉在水平桌

4、面上的方木板上（2）用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，用两条细绳套结在橡皮条的另一端。（3）用两个弹簧秤分别钩住两个细绳套，互成角度地拉橡皮条使橡皮条伸长，结点到达某一位置O（如图）E（4）用铅笔描下结点O的位置和两条细绳套的方向，并记录弹簧秤的读数。在白纸上按比例作出两个弹簧秤的拉力F1和F2的图示，利用刻度尺和三角板根椐平行四边形定则求出合力F（5）再用一个弹簧测力计拉橡皮筋，使橡皮筋同样伸长到结点O，用铅笔描下细绳套的方向，并记录弹簧测力计的读数，在白纸上按比例作出F的图示，对比F与F的大小与方向。（6）用

5、量角器测量F1、F2夹角θ，待用F1F21N结论1：互成角度二力合成遵循矢量合成定则：平行四边形法则F2F1F合即：经过科学家多次的、精细的试验，最后确认，对角线的长度、方向，跟合力的大小、方向一致，即对角线与合力重合，力和合成满足平行四边形法则．合力大小：合力方向：由作用点指向对角（对角线）。θF合=F1+F2多力合成F1F2F3F12F123F4F1234说明：1、在实际问题中，用合力来代替另外几个分力，是等效替代的关系，而不是物体又多受了一个合力2、分力是实际存在的，是性质力，有对应的施力物体，合力是等效力，没

6、有对应的施力物体关于力的合成几点说明：1、只有同一物体受共点力才能合成2、当分力大小与方向确定，合力大小与方向是唯一的，确定的！3、不同性质的力也可以合成关于作图法几点说明：1、合力分力要共点，实线、虚线要分清2、合力、分力标度要相同3、对角线要画准结论2：矢量三角形法则F2两个共点（分）力的矢量首尾相接（即将F1从起始点平移到F2的终点），然后从第一个的始端向第二个力的末端画一个矢量，这个矢量就可以表示原来两个力的合力其实，三角形定则是平行四边形定则的简化：F1θ合力大小：F合F1F2F3F12F123如果物体受两

7、个以上的力的作用，仍然可以用同样的方法把所有力的矢量依次首尾相接，从第一个力的始端向最后一个力的末端画出的矢量就是所有力的总合力三角形定则与平行四边形的实质是一样的，都是矢量运算法则的表述方式F1F2F合F3提问1：F1和F2的大小不变，其合力F合的大小随F1和F2的夹角变化如何变化？四、合力与分力关系：1、在两个分力F1、F2大小不变的情况下，两个分力的夹角越大，合力越小。（1）F1、F2夹角为00，合力最大，大小等于两力之和；（2）F1、F2夹角为1800，合力最小，大小等于两力之差（3）F1、F2夹角为1800

8、θ（——00）合力大小范围︱F1-F2︱≤F≤F1+F2例：例1：三个共点力3N、6N、8N，合力最大值是()N？最小值是()N？A、4NB、9NC、0ND、17NDC例2指出下列各图中用平行四边形定则求F1、F2的合力F的作图中的错误之处，并加以纠正．解(1)平行四边形的对边不平行．(2)右边与下边应画成虚线．(3)F、F1、F2都缺少箭头．