第1节力的合成 (3).pptx

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1、1+1在什么情况下不等于2？在算错的情况下不等于2通过这节课学习我们可以知道：即使在算正确的情况下也可能不等于2脑筋急转弯力的合成云南民族大学附属中学夏支姣生活实例一力的作用效果＝两个力的作用效果一个力的作用效果＝多个力的作用效果F1F2F作用效果相同一个同学用的力两个同学用的力F1F2合力分力合力可以替代分力分力可以替代合力一个力几个力（等效）等效替代一、几个概念1、合力、分力如果一个力产生的效果跟原来几个力共同作用产生的效果相同，那么这个力叫做那几个力的合力。原来的那几个力叫做这个力的分力。一、几

2、个概念合力与分力的关系：等效替代1、合力、分力如果一个力产生的效果跟原来几个力共同作用产生的效果相同，那么这个力叫做那几个力的合力。原来的那几个力叫做这个力的分力。注意：合力与分力的关系是“等效替代”。在分析同一个问题时，合力和分力不能同时使用。一、几个概念合力与分力的关系：等效替代2、力的合成求几个已知力的合力的过程叫做力的合成。1、合力、分力如果一个力产生的效果跟原来几个力共同作用产生的效果相同，那么这个力叫做那几个力的合力。原来的那几个力叫做这个力的分力。力的合成就是找一个力去替代几个已知力，而

3、不改变其作用效果二、力的合成规律1、同一直线上两个力的合成同向相加，大小F=F1+F2，方向与两力方向相同F2F1F1=4NOF2=3NF=7NF1F2F1=4NOF2=3NF=1N反向相减，大小F=

4、F1F2

5、，方向与较大力的方向相同1、同一直线上两个力的合成（1）两力同向：合力大小F=F1+F2，方向与两分力方向相同（2）两力反向：合力大小F=

6、F1-F2

7、，方向与较大力的方向相同二、力的合成规律不在同一直线上两个力怎样合成呢?提出问题F1F2·OF1F2F合大胆假设不在同一直线上两个力怎样合成呢

8、?大胆假设不在同一直线上两个力怎样合成呢?F1F2F合观察这两个几何图形，合力与分力有什么关系？F1F2F合F1F2F合大胆假设不在同一直线上两个力怎样合成呢?实验目的：探究求合力的方法实验器材：木板，白纸，图钉，弹簧测力计（两个），橡皮筋，绳套，铅笔，橡皮擦，三角板等小心求证重点思考：（1）怎样保证合力和分力等效？（2）力的大小怎样知道？（3）力的方向如何确定？小心求证（6）探究这三个力的大小及方向的关系实验步骤（1）组装好实验仪器（2）一位同学用弹簧测力计钩住绳套，互成角度的拉橡皮筋，使橡皮筋的结

9、点达到某一位置O（3）另一位同学用铅笔记下O点的位置，同时记下两个分力Ｆ１、Ｆ2的大小、方向（4）只用一个弹簧测力计，钩住绳套把橡皮筋的结点拉到相同的位置O点，并记下力Ｆ的大小、方向（5）用同一标度作出Ｆ１、Ｆ２、Ｆ的图示小心求证F2F合·F1O两个互成角度的力合成时，用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。这个法则叫做平行四边形定则。O适用于所有矢量的合成实验结论实验小结1、思想：等效替代2、规律：平行四边形定则3、过程：科学探究的过程科学探究的步骤是：

10、提出问题→猜想→设计实验、进行实验、获取数据、进行数据分析→多次实验、归纳、总结→得出结论1、同一直线上两个力的合成（1）两力同向：合力大小F=F1+F2，方向与两分力方向相同（2）两力反向：合力大小F=

11、F1-F2

12、，方向与较大力的方向相同二、力的合成规律2、互成角度的两个力的合成利用平行四边行定则进行合成F1FO）αF215N解：(1)作图法.则F=75N,合力F与水平分力F1间的夹角为53°例1.力F1=45N，方向水平向右。力F2=60N，方向竖直向上。通过作图法求这两个力的合力F的大小和方向

13、。tanα=F2/F1=4/3F1FO）αF2如图所示，作出力的示意图，则=75Nα=53°(2)计算法.思考：F1、F2大小一定,夹角增大,合力如何变化?合力什么时候最大,什么时候最小?合力的范围如何?⑤合力的取值范围：｜F1－F2｜≤F合≤F1＋F2④当分力大小一定时，夹角θ越大，合力就越小：F合随F1和F2的夹角增大而减小F1F2F合F1F2F合合力可能大于某一分力，也可能小于、等于某一分力①θ＝0°时，F合＝F1＋F23、合力与分力的关系②θ＝180°时，F合＝｜F1－F2｜③θ=90°时，例

14、2．两个共点力F1和F2的合力大小为6N，则F1与F2的大小可能是()A．F1＝2N，F2＝9NB．F1＝4N，F2＝8NC．F1＝1N，F2＝8ND．F1＝2N，F2＝1N【解析】两力合成时，合力范围为：

15、F1－F2

16、≤F≤F1＋F2，A中合力为7N≤F≤11N，B中合力为4N≤F≤12N，C中的合力为7N≤F≤9N，D中的合力为1N≤F≤3N，故B正确．1+1=?0≤F合≤2谢谢！