语文人教版七年级下册斑羚飞渡.《斑羚飞渡》课件（录播室用）.ppt

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1、斑羚飞渡沈石溪——一曲爱的绝唱第27课斑羚飞渡信息台斑羚，也称青羊、山羊。体长1～1.2米,形似家养的山羊,但颌(hé)下无须，雌雄都有角。四肢细长，跑得快，善于跳跃。耐干渴，角可以入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。国家二级保护动物，又名青羊、山羊。体大小如山羊，但颌(hé)下无须。雌雄均具黑色短直的角。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色一般为灰棕褐色。分布于东北、华北、西南等地，常生活于山地森林中，单独或小群生活。斑羚极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，有敏锐的视觉和听觉。以各种青草和灌木的嫩枝叶、果实为食。斑羚角

2、有清热、解毒、平肝等作用，是珍贵的药材，所以常被人捕杀。沈石溪原名沈一鸣，1952年生于上海。著有小说《狼王梦》、《红奶羊》等。他的作品主角大多不是人，而是与人一样生于自然，有血有肉的动物。被称为“动物小说之王”。《斑羚飞渡》也是一篇动物小说。走进名家学习目标知识目标：1、整体感知文本内容，了解故事情节。2、感情朗读课文，体味具体生动的描写。能力目标：复述故事情节，品味生动形象的语言。情感目标：1、感悟斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气和自我牺牲精神；2、培养珍视生命、关爱动物的观念。请快速朗读课文，用一句话概括文章内

3、容。整体感知课文描写一群被逼至绝境的羚羊，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。概括内容准备飞渡斑羚飞渡走向彩虹一片惊慌，胡乱蹿跳头羊吼叫，分成两列小斑羚获得新生老斑羚走向死亡头羊死亡，精神永存团队精神身陷绝境故事情节课文研读探究一斑羚为什么要飞渡？----后有追兵，前有悬崖。作用：为下文的情节发展作铺垫。第一、二段写出斑羚群陷入了怎样的绝境?在文章结构上起什么作用？怎么飞渡？课文研读探究二感情朗读体会悲壮朗读详写“飞渡”的三个自然段（9-10段）圈出动词飞奔勾画动词并画出飞渡示意图：起

4、跑跃跳紧跟钩蹿跃出去猛蹬起跳升高落坠落6米伤心崖飞渡简图老年斑羚年轻斑羚课文研读探究三思考：从这群斑羚身上，我们看到羚羊具有什么样的精神？“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去”这句话运用了什么修辞手法，有什么作用？这句用了两个比喻。开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。火箭的残壳是完成使命后的写照，写出了老斑羚悲惨的结局。后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟，鸟无翅膀则无法飞翔，毫无生还能力。第二个比喻更突出了老斑羚死的悲壮。品味语

5、言本文通过对斑羚的细致描写，热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，歌颂了斑羚身上所体现的可贵的整体精神。主题思想你认为人在这个故事中充当了一个什么样的角色？拓展延伸一个不光彩的角色,是自然的侵害者和掠夺者.由于人类的肆意屠杀,导致了许多物种灭绝.一只貉（ｈé）被棒击后仍然试图站起来，屠宰者将其狠狠地踩在脚下，貉凄惨地嘶叫着，直到不能动弹．辽宁村民将冬眠的青蛙从土中掘出晾干炼油人与自然如何和谐相处？我将如何去做？尊重生命，善待动物课后作业1、动物是人类的朋友，试给狩猎队写一封信，谈谈对这件事的看法。2

6、、请以动物身份给人类写一封信。所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。——动物世界拍摄者金·沃尔哈特再见