语文人教版七年级下册共工触怒不周山.ppt

《语文人教版七年级下册共工触怒不周山.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、填一填：补上方位名词1、成语填空：旭日升日薄山2、诗词名句填空：百川到海，何时复归？问君能有几多愁？恰似一江春水向流。东东东西西共工怒触不周山《淮南子》学习目标：1.能够准确翻译“触、潦、尘埃、归、折、绝”等文言词语。2.了解神话和《淮南子》的知识，熟读并背诵课文。3.深入挖掘英雄内心，学习古人坚强勇敢、敢于挑战的精神。一、预习检测：资料讲坛，我做主★《淮南子》是一本什么书？★共工和颛顼是何许人也？★战争为何一触即发？★不周山在哪？二、经典神话，我诵读1.学生范读。标注字音，划出节奏，揣摩讲故事的味道。2.小组竞读。3.全班齐读。三、自主翻译三步走第一步：个人翻译。（对照

2、文下注释，标出疑难字词）第二步：同桌互译。（补充和纠正）第三步：小组竞译展示。（评选标准以准确和文采为主）翻译完后你有疑问吗？有不理解的地方吗？四、“”中窥人，我探究怒共工是一个什么样的人？（结合具体文句和神话背景，各小组从多角度分析）五、说说共工心里话（请用第一人称，两三句话来书面表达）共工，为何你如此盛怒？共工，为何你要与不周山同归于尽？共工，这所有的一切，都是为了什么呢？这是一场正义的战争，共工用自己的牺牲唤醒了人民追求光明的觉悟；这是一场邪恶的战争，给人民带来了灾难；无论正义与邪恶，它只是古代人民征服大自然的信念。六、谈谈我的心里话你如何看待这场战争？七、做做明星

3、小导演假如你是导演：你如何拍摄这部神话剧？你将重点抓住那些情节拍摄？作业：（想象大比拼，二题任选其一）1、 发挥想象，用自己的语言描述“共工怒触不周山”时的场景。2、发挥想象，用自己的语言描述“共工与颛顼争为帝”的战争场景。1、据传说，颛顼是黄帝的孙子，他统治的地盘很大，在民众中有很高的威信。据说共工氏姓姜，是炎帝的后代。他对农耕很重视，尤其对水利工作更是抓紧，发明了筑堤蓄水的办法。颛顼不赞成共工氏的做法。颛顼认为，在部族中至高无上的权威是自己，整个部族应当只听从他一个人的号令，认为共工氏是不能自作主张的。于是，颛顼与共工氏之间发生了一场十分激烈的斗争。要说这两个人比起来

4、，力气上，共工氏要强；论机智，他却不如颛顼。相关资料：颛顼利用鬼神的说法，煽动部落民众，叫他们不要相信共工氏。当时的人对自然知识缺少了解，对鬼神之事都极为相信，不少人上了颛顼的当，共工氏不能得到民众的理解和支持，但他坚信自己的计划是正确的，坚决不肯妥协。为了天下人民的利益，他决心不惜牺牲自己，用生命去殉自己的事业。他来到不周山(今昆仑山)，想把不周山的峰顶撞下来，来表示自己的坚强决心。共工氏英勇的行为得到了人们的尊敬。“五帝”指的是黄帝和他以后的颛顼、帝喾、尧、舜这五个部落联盟领袖，他们被古代的历史学家尊称为“五帝”。资料2、何谓“五帝”？《共工怒触不周山》选自《淮南子·

5、天文》。《淮南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作，今存的有二十一篇。“鸿”是广大的意思，“烈”是光明的意思。作者认为此书包括了广大而光明的通理。全书内容庞杂，它将道、阴阳、墨、法和一部份儒家思想糅合起来，但主要的宗旨倾向于道家。3、作品简介