语文人教版八年级下册18．吆喝.ppt

《语文人教版八年级下册18．吆喝.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、吆喝，说穿了就是大声叫卖，是一种极具地方特色的市井文化。在我们的生活中，街头巷尾，你听到过哪些吆喝声？是什么吆喝听吆喝作者：萧乾作者简介萧乾（1910—1999）    原名萧秉乾，生于北京,蒙古族。世界闻名的记者，卓有成就的翻译家、作家。主要著译作有《梦之谷》、《人生百味》、《莎士比亚戏剧故事集》、《尤利西斯》等。招徕（）铁铉（）饽（）囿（）荸荠（）秫秸（）小钹（）吆喝（）láixuànbōyòubíqíshújiē字词注音bóYāohe词语解释寓公：招徕：囿：隔阂：随机应变：吹嘘：马趴：油嘴滑舌：旧时指寄居他乡的退职官僚，文中指流亡国外

2、的有一定地位、声望的人。招揽。局限；拘泥。彼此情意不通，思想有距离。随着情况的变化灵活机动地应付。夸大或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。身体向前跌倒的样子，就像马趴在地上，四肢着地。形容说话油滑。本文写的是什么内容？整体感知本文介绍了旧北京大街小巷各种吆喝声。围绕吆喝声，介绍了各种吆喝声所代表的经营品种、具体内容、表现方式以及音韵节奏等。老北京吆喝卖大米粥大清早老北京吆喝卖油炸果老北京吆喝卖花儿老北京吆喝修理行业白天老北京吆喝卖馄饨晚上老北京吆喝剃头老北京吆喝硬面饽饽老北京吆喝算灵卦老北京吆喝一年四季卖大小金鱼、蛤蟆骨朵儿老北京吆喝

3、卖西瓜哎这斗大的西瓜你就船这么大的个块儿咧吃了呗呶快来哎润嗓子甜嘞这两个大俩哎老北京吆喝卖冰糖葫芦葫芦儿——冰塔儿老北京吆喝碎冰制成的雪花酪老北京吆喝炸豆腐老北京吆喝卖柿子树熟的秋海棠老北京吆喝烤白薯哎烤白薯哇热乎呃第一部分：（1—3）第二部分：（4—10）第三部分：（11—14）把握文章结构由北京街头招徕客人的音响引出话题介绍吆喝声（4—9）从早到晚时间顺序（10）一年四季介绍了各种吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏。整体感知通读课文后，说说你们有何感受？生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。本文十分注意语段的衔接过渡，找出这些语句，看它

4、们承转了哪些内容？“囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐部分——就是北京街头各种商贩的叫卖。”很自然地将话题由北京商贩运用“乐器”招徕顾客转到口头叫卖，扣住了文章标题“吆喝”。是对吆喝的一种评论、概括叙述介绍自此开始退让为对吆喝的评价品析。“可夜晚过的，并不都是卖吃食的。”从卖吃食的转而谈论三种夜间吆喝：唱话匣子、算卦盲人、乞丐。“四季叫卖的货色自然都不同。”从“一日”转到“一年”。“叫卖实际上就是一种口头广告。”作者在介绍这些吆喝声时总体上是充满了怀念之情的，那种对往事的美好回忆，那种至今想来仍忍俊不禁的情态也流露在字

5、里行间。作者对北京的吆喝声怀有怎样的感情？深入探究因各种吆喝实在太多，作者不可能也无必要一一介绍，只需要交代出有哪些叫卖者，读者自然能体味到此起彼伏不停的叫卖声。为什么介绍“从早到晚，一年四季”中（5-10段）的吆喝时，主要介绍卖什么，而很少介绍怎样“吆喝”？日常生活中大多数人寻求的是一种安静的生活，大声的吆喝无疑是令人生厌的。而文中作者却将“吆喝”写成一种优美的音乐，且富有地域特点和文化气息。对此你是如何理解的呢？街头巷尾经常回荡着商贩的吆喝声，这在无心人听来，或许顿生厌烦，而在有生活情趣的人听来，却是优美动听的音乐。吆喝是一种街头文化。街

6、头叫卖声，其实也包含着创造的成分，清纯悠扬的叫卖声似乎还包含着创作者的个性，具有不同的风格。文章以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景，缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想，引人体味生活中蕴含的浓郁的情趣。语句品析本文是用地道的北京口语写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。试找几例细细品味。这些对吆喝的描写，极富特色，从这些“戏剧性”的艺术中，读者聆听到那些奇妙无比、特色鲜明的“声乐艺术”，欣赏到富有京城特色的民俗风情。介绍夜晚的吆喝“馄饨喂—开锅！”介绍夜里乞丐的叫声“行好的—老爷—太（哎）太”介绍吆喝作为一种口

7、头广告“卤煮喂，炸豆腐哟”写作特色（１）地道的京白，浓郁的地方色彩；本文用地道的北京口语来写，俨然如一位老北京人在和我们广大读者面对面聊天。特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方色彩。（２）过渡衔接的自然巧妙；（３）有条理的介绍纷繁复杂的事物；作者以时间为序，按照“从早到晚”“一年四季春夏秋冬”的线索来组织内容，使行文多而不乱，很有条理。吆喝总提：分述声音——从早到晚，一年四季目的——吸引顾客调质——细高低沉更值得一提的就是北京街头各种商贩的叫卖结构梳理同学们，听萧乾先生这么一介绍，还真让我们咂摸出吆喝声的一些味道来。吆喝是一种口头文化，随着时

8、代的发展，这些声音将被淹没在都市的喧嚣声中，我们应抢救这种具有独特价值的传统文化，请大家走出教室，走向社会，开展对街头吆喝声的调查记录工作。为拯救我们的本土文化做些