语文人教版九年级下册课件《惠子相梁》.ppt

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1、惠子相梁莆田第二十七中学方凤英他一生甘做平民。他心灵手巧，可以织出非常精致的草鞋，做出精美的漆器，并对木工、制陶、屠宰、洗染等几乎所有的手工业都十分精通，只做过一任管理漆器作坊的小官吏。但他是个平民哲学家。他的思想十分奇特，在哲学、文学以及各艺术领域都有极大的影响。唐玄宗追号“南华真人”，宋徽宗封他“微妙元通真君”。庄子（约前369－286）庄子，名周，战国时代宋国蒙（今安徽蒙城人，另说河南商丘）人。著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子思想的继承和发展者。后世将他与老子并称为“老庄”。他也被称为蒙吏、孟庄和孟叟。一、读课文一读课文，正字音（注意字音、节奏

2、、停顿）惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓’！今子欲以子之梁国而吓我邪？”再读课文，疏文意要求：提问的人读课文中一句话（差不多十个字及以上），做到字音、节奏、停顿到位，问所读句的重点字、句子的大意；回答的人能回答提问者的字、词、句的大意。（注意：重点红字的意思）惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有

3、鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓’！今子欲以子之梁国而吓我邪？”一词多义①吓仰而视之曰：“吓”。：今子欲以子之梁国而吓我邪：②于夫鹓雏发于南海：于是鸱得腐鼠：而飞于北海：③相惠子相梁：欲代子相：④于是于是惠子恐：于是鸱得腐鼠：模仿鸱发怒的声音吓用作动词，威胁起飞、从在到达做宰相相位，宰相表顺接在这时用现代汉语翻译下列句子①或谓惠子曰："庄子来，欲代子相。"②夫鹓雏发于南海，而飞于北海③非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”鹓雏从

4、南海起飞，飞到北海去。不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。三读课文，理情节起因：经过：结果：惠子相梁，庄子往见惠子受或挑拨，庄子往见，奇鸟之喻庄子辛辣讽刺惠子四读课文，析形象品一品：文中的惠子和庄子是个什么样的人？提示：读——找——品惠子：醉心功名薄情寡义庄子：清高自守鄙视功名鲜明对比五读课文，眀寓意思一思：1、寓言往往采用比喻法，腐鼠、鹓雏、鸱各比作什么?2、寓意是什么?(庄子讲故事的用意是什么？）尖锐深刻、巧妙贴切、余味不尽鹓雏——鸱——腐鼠——自己（志向高洁之士）惠子（醉心功名利禄的人）做宰相（功名利禄）寓言既辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利禄

5、且无端猜忌别人的丑态，表明庄子的立场和志趣。寓意：说一说：你从这个故事中悟出了哪些人生的哲理？要有高洁的志趣、淡泊名利。要珍惜友情，不要见利忘义。做人要襟怀坦荡，不可有小人之心。二、感悟哲理三、课外拓展陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”刘禹锡“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”诸葛亮“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”想一想：庄子对后代有什么影响？四、合作探究谈一谈：本文故事富有趣味，很能体现《庄子》故事的特点，对写作文有什么启发？惠子相梁情节出人意料人物形象鲜明比喻巧妙贴切描摹生动传神1、情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉设喻，一针见

6、血。2、人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高自守。3、比喻巧妙贴切。巧借鹓雏故事尖锐地批评了惠子的卑劣行径。4、描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。诗歌朗诵：鲲鹏逍遥越千年，秋水文章万古传。楚相梁相皆粪土，子自畅游天地间。五、作业抄写并翻译《惠子相梁》小作文：在原有故事的基础上补充情节（注意要对人物的表情、动作、心情等有所提示）