语文人教版九年级下册人物描写.ppt

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1、人物描写方法人物描写方法复习目标1.能准确辨析人物描写方法的类型。2.掌握人物描写的答题技巧。3.能结合具体语境准确分析人物描写方法的作用。人物描写方法类型1.肖像描写（外貌描写）：通过对容貌、姿态、服饰的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。2.神态描写：神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。备注：二者的区别在于肖像描写反映的是静态，神态描写反映的是一种动态。人物描写方法类型3.语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描

2、写方法。例如：他诚恳的说：“对不起，老师，我错了。”4.心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。例如：他心想，如果我有了钱，那就可以买车了！人物描写方法类型5.动作描写：是通过对人物个性化的行为、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。例如：他迈着步子，踏步向前进。6、细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人如见其人。精彩回放我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢

3、探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。——《背影》外貌描写、动作描写。（2分）生动形象地写出了父亲穿着的朴素，动作的笨拙，写出父亲买橘子时的艰难。（1分）表现了父亲对我的爱以及我对父亲的感激之情。（1分）精彩回放哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶

4、紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。——《阿长与<山海经>》动作描写、心理描写。（2分）生动形象地写出了阿长给我买来《山海经》时我内心的惊喜和感动。（1分）表现了我对长妈妈的敬意和感激之情。（1分）精彩回放“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。——《故乡》语言描写、神态描写、动作描

5、写。（3分）生动形象地写出了杨二嫂没占到便宜的愤恨和不满。（1分）表现她尖酸刻薄、爱占小便宜的性格特征。（2分）精彩回放母亲突然很暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。——《我的叔叔于勒》神态描写、语言描写、动作描写（3分）生动形象地写出了得知卖牡蛎的人是于勒之后，母亲暴怒的状态。（1分）表现母亲冷漠、唯利是图的性格品质。（2分）答题格式肖像（外貌）描

6、写：交代了人物的……身份、……地位、……处境、……经历、……心理状态、……性格等情况,为后文情节发展作铺垫。语言、动作、神态描写：生动形象地表现人物的……心情，反映人物……性格特征或……精神品质，有时候还有推动情节发展的作用。心理描写：生动形象地反映人物……思想，揭示人物……性格或……品质。答题表述运用了……描写方法，生动形象地写出了……情形，写出了人物……心理（心情、情感），写出了人物……精神品质。表达了……情感。实战演练实战演练注意事项捕捉重点词。从表面意思分析开始，逐层深入。扣住文本，注意与上下文的联系。结合语境，理解分析。有“整体意识”“语境意识”“统观意识”

7、。一“准”，二“全”，三“简明”。