语文人教版五年级下册人物描写技法.ppt

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1、执教人余会人物细节描写五法“看、听、感、想、做”人物描写技法（一）游《鱼游到了纸上》欣赏《鱼游到了纸上》片段画鱼的动作我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。挥笔速写一丝不苟工笔细描像仿佛………………………………………_________------------------------------------------------------------------------------——-____________________

2、___________------------------------------------------------…………………………………………—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————(1)他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。(2)围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。(3)路过后院

3、，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。_______________………………………………………………………………………………………………………………………………………………………________________________________—————————————————————————————……………______只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉

4、了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。欣赏《全神贯注》片段找找哪些句子是看到的，哪些是想到的?-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5、--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6、-----------------------------------------…………………………………………………………………………………………………………………………………-------------------------------------------…………………………………-------------------------------------------------------------------------------------------------------------1.看到的和想到的要有关联，并先写看到的，再写想到的。2.

7、联系前面看到的，运用恰当的词语,如，像、好像、仿佛、似乎，把“看到的”和“想到的”联系在一起。3.要写好“想到的”，在观察中要融入自己的感受。技法小结通过“看到的”写好“想到的”要注意：展开你想象的翅膀，结合平时“看到的”跳橡皮筋活动，给这段话添上“想到的”内容。我多想参加跳绳比赛，每天放学回家，我找了一根塑料跳绳练习起来。开始，跳绳老绊我的脚，弄得我摔了好几个“嘴啃泥”，那跳绳仿佛；后来，我均匀地舞动起绳子，翻动的绳子像；“吧嗒，吧嗒……”，跳绳发出了清脆的声音，似乎；我的脚跟着绳子的节奏不停地跳动，姿态轻快优美，仿佛………………………………………………………

8、………………………………