12最后一课.pptx

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1、最后一课都德第五中学金宁红开端上学路上（1—6）上课之前（7—10）上课过程（11—23）宣布下课（24—29）情节回顾发展高潮和结局情景对比气氛学生平时开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。今天一切偏安安静静地，整个教室都有一种不平常的严肃气氛。课前学生开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦。课前都已在自己的座位上了。前课回顾教师平时今天拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”平时“我”会迟到会遭老师的责骂平时老师穿戴一般踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺今天迟到，老师却很温和地叫“我”“快坐好”今天老师穿着只在督学来

2、视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服。情景对比前课回顾其他教室后面坐满了人教室后面没有人分析人物形象-小弗郎士请大家浏览课文，思考在最后一课中，小弗郎士的思想感情发生了哪些变化？学习要求一分析人物形象-韩麦尔先生请用自己喜欢的方式读课文，思考在小弗郎士眼中，韩麦尔先生是一个怎样的人，作者运用了怎样的描写方法刻画人物形象？学习要求二奴化教育抗日战争期间，日军在东北沦陷区实行奴化教育。日语被列为各级学校的必修课程，教科书以“中日亲善”、“共存共荣”“大东亚新秩序”等谬论为基本内容。中国历史将会被人篡改，任何易于激发爱国感情的文字都被删除。日本侵略者企图以此消磨和

3、摧残民族意识。忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”1.以“放学后”为题，写一篇短文，想象小弗朗士在回家的路上的所见所闻所感。2.搜集关于爱国的故事、爱国诗文或名人名言并进行整理。作业布置