第2单元 第8课时 物质跨膜运输的实例.ppt

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1、第二单元细胞的基本结构和物质运输功能1．涵盖范围本单元包括必修1中第三、四两章内容，即细胞的基本结构和物质的输入、输出两大方面内容。单元教学分析2．考情分析(1)考查力度：所占分值2～10分。(2)考查内容①细胞膜的结构与功能：以细胞膜的图解作载体，综合考查细胞膜的组成成分、结构、结构特点、功能、功能特性、物质进出细胞的运输方式等知识。②细胞吸水和失水的原理及应用：关注对渗透作用原理的相关实验设计，渗透作用原理的实践应用。(3)考查题型：①以图解形式考查动植物细胞亚显微结构和细胞膜结构、分泌蛋白合成、分泌过程。②以曲线形式考查跨膜运输方式。③以实验设计题考查质壁分离和复原。3．

2、复习指导(1)复习线索①以动植物细胞亚显微结构图解为纽带，系统复习细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核的结构与功能。②以物质进出细胞为主线，系统复习细胞膜的结构功能及物质输入、输出的比较。(2)复习方法①列表比较法：物质的输入和输出方式的比较。②图示法：动植物细胞的亚显微结构图，细胞膜、分泌蛋白的合成与分泌及质壁分离和质壁分离复原图解。第8课时物质跨膜运输的实例回扣基础·构建网络一、细胞的吸水和失水基础导学[判一判]1．K＋通过细胞膜属于渗透作用(×)2．植物细胞的原生质层由细胞膜和液泡膜组成，相当于半透膜(×)3．细胞液就是细胞内的液体(×)4．当外界溶液浓度大于细胞液浓度

3、时，植物细胞就会发生质壁分离(×)提示　有大液泡的活的植物细胞才能发生质壁分离。5．动物细胞在任何情况下都不会发生质壁分离(√)提示有大液泡的活的植物细胞才能发生质壁分离。××××√二、物质跨膜运输的其他实例1．番茄和水稻吸收无机盐离子的比较科学家将番茄和水稻分别放在含有Ca2＋、Mg2＋和Si4＋的培养液中培养，结果及分析如下：⑴不同植物对＿＿＿＿＿＿＿＿的吸收有差异，同一种植物对＿＿＿＿＿＿＿＿的吸收也有差异，说明植物细胞膜对无机盐离子的吸收具有＿＿＿。⑵水稻吸收水的相对速率比吸收Ca2＋、Mg2＋的＿，造成培养液中Ca2＋、Mg2＋浓度＿＿；番茄吸收水的相对速率比吸收

4、Si4＋的＿，造成培养液中Si4＋浓度＿＿。2．微生物吸收无机盐离子的特点不同微生物对不同无机盐离子的吸收表现出较大的差异：⑴不同微生物对无机盐离子的吸收有＿＿＿。⑵不同微生物对各种无机盐离子的＿＿＿不同。同一种无机盐离子不同种无机盐离子选择性大上升大上升选择性需要量名师点拨①物质的跨膜运输并不都是顺相对含量浓度梯度的，而且细胞对于物质的输入和输出有选择性。②细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜，其结构基础为膜上载体蛋白的种类和数量，有饱和性和竞争抑制现象。③高浓度的盐、醋、糖等溶液能使细胞脱水而死亡，杀菌也是这个道理。辨一辨吸水和吸收矿质离子是何种关系？提示吸水为自由

5、扩散，吸收矿质离子为主动运输，且无机盐离子必须溶于水后才能被吸收，所以吸水和吸收无机盐离子是两个相对独立的过程。1．教材60页[问题探讨]——渗透装置的条件及原理，鉴别10%、30%蔗糖溶液实验设计。2．教材61～62页[探究]实验的基本步骤，尤其“作出假设”和最后一步“进一步探究”。3．教材63页图4－3，据图分析洋葱表皮细胞显微观察时细胞核明显吗？(不明显，主要是紫色大液泡)。质壁分离时“白色部分”是细胞质吗？(是外界溶液)。能观察到叶绿体和染色体吗？(无叶绿体；高度分化不分裂，观察不到染色体)。必需用高倍镜吗？(不是，低倍镜观察已很清楚)。4．教材63页[资料分析]植物吸

6、收无机盐的特点、方式及结构基础。回扣教材知识网络浓度差伸缩性选择透过性原生质层浓度差突破考点·提炼方法1．关于选择透过性膜与半透膜的关系，正确的说法是()①具有半透性必然具有选择透过性　②具有选择透过性必然具有半透性　③活的生物膜才具有选择透过性　④只有活的生物膜才具有半透性A．①③B．①④C．②③D．②④对比突破法——三组易混名词辨析典例引领考点22解析半透膜是指小分子物质能通过，而大分子物质不能通过的膜。半透膜不一定是活的生物膜。如玻璃纸即为没有活性的半透膜。活的生物膜不仅具有半透性，还具有选择透过性，只有被细胞选择吸收的小分子物质才能通过。因此，具有选择透过性就必然具有

7、半透性，而且只有活的生物膜才具有选择透过性。答案C排雷明确两种膜的本质区别——是否具有选择性；共性——允许水分子通过，大分子都不能通过。1．扩散作用和渗透作用的关系物质从高浓度区域向低浓度区域的运动称为扩散作用。渗透作用是一种特殊方式的扩散，它是指水分子或其他溶剂分子通过半透膜(或选择透过性膜)进行的扩散。考点剖析2．半透膜和选择透过性膜的关系⑴区别①半透膜可以是生物性的选择透过性膜，也可以是无生命的物理性膜，即指某些物质可以透过而另一些物质不能透过的多孔性薄膜，物质能否通过取决于分子