第1节物质跨膜运输的实例.ppt

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1、物质跨膜运输的实例细胞的物质输入和输出温馨提示全力投入会使你与众不同,要相信你是最优秀的，你一定能做的更好！请拿出你的导学案，课本，双色笔和笔记本，还有你的激情。优秀小组有：优秀个人有：存在问题：1.对课本上的内容理解不够准确！如：结合水的概念2.无机盐生理功能理解较差！小组批阅结果：超越自我组：3A3B;星辰之梦组：7B;蝶变forever组：5A1B;愤怒小鸟组：6B;dreamers组：2A4B;赤色风暴组：2A4B;刹那芳华组：1A5B;晨昕组：1A5B;TOBeNo1组：4A2B;蝶变forever组TOBeNo1组存

2、在问题：1.对课本上的内容理解不够准确！如：结合水的概念2.无机盐生理功能理解较差！飞翼组：3A3B;2组：1A5B;3组：4A2B;爱疯4小组：4A2B;5组：3A3B;琉璃梦组(6)：4A2B;7组：3A3B;六重奏组(8)：6A;梦飞扬组：3A3B;forever组：5A1B六重奏组(8)forever组优秀小组有：小组批阅结果：优秀个人有：优秀小组有：一组、二组存在问题：1.对课本上的内容理解不够准确！如：结合水的概念2.无机盐生理功能理解较差！小组批阅结果：1组：3A3B;2组：3A3B;3组：1A5B;4组：4B;5

3、组：2A4B;6组：1A6B1C;7组：2A2B1C;8组：2A4B;9组：1A5B;10组：2A3B1C优秀个人有：自查自纠要求:1.深入思考，总结归纳。2.规范认真，落到实处3.标注疑难，准备讨论。目标：A层规范的整理导学案，总结各类问题的解决方法；B层结合课本、答案梳理导学案，找出错因；C层快速自纠，深刻理解课本基本概念和基本过程。浠水实验高中中高一生物课件自主、高效！学习目标1、掌握细胞吸水和失水的条件，提高运用生物学知识解释生活实际现象的能力。2、独立学习，合作探究，学会从生活现象中提出问题，做出假设，并进行探究的方法

4、。3、养成良好的发现问题、解决问题的习惯；激情高效，做学习的主人。重点：细胞吸水失水的原理；探究问题的一般方法和基本步骤。难点：细胞吸水和失水的原理；如何发现问题、提出问题和设计实验过程。激情投入，全力以赴合作探究重点讨论内容：探究点一：渗透作用（难点）探究点二：动物细胞的吸水和失水（重点）探究点三：植物细胞的吸水和失水（重难点）要求：1、全力以赴，激情投入，分层讨论，先一对一讨论(3-5分钟），然后组内共同讨论，要求每个人都有事干，注重讨论的效率；组长搞好调控，A层保证学案全部落实，完成后可以整理总结，B层学案能够全部落实，然

5、后记忆课本，C层学案力争全部落实。2、讨论完的同学整理总结知识，注意总结好的解题方法和规律。3、组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；并做好展示、点拨的准备。我的舞台我做主展示要求：书写认真，必须脱稿，注意总结规律方法；使用双色笔非展示同学归纳整理，记忆课本。A层形成知识网络；B层归纳方法；C层整理落实基础知识。点评要求：姿态大方、声音洪亮。脱稿，强调重点，注意拓展、补充展示内容展示组点评组探究点一：渗透作用（难点）探究点二:动物细胞的吸水和失水（重点）探究点三：植物细胞的吸水和失水（重难点）探究点四：植物细胞的吸水和失水（重难

6、点）----问题39组5组4组8组7组3组6组1组2组10组前黑板前黑板后黑板后黑板后黑板后黑板3组渗透系统装置半透膜：是一类可以让小分子物质通过（如水分子），而较大分子物质（如蔗糖）不能通过的一类多孔性膜。问题1：请分析图中和教材问题探讨“渗透作用实验”的实验结果，漏斗管内的液面为什么会升高？问题2：如果用一层纱布代替玻璃纸，漏斗管内的液面还会升高吗？问题3：请总结半透膜有什么特性。问题4：如果烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样？拓展提升：请总结出渗透作用发生的条件。探究点一：渗透作用（难点）由于单位时间内透过

7、玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量多于从长颈漏斗渗出的水分子数量，使得管内液面升高不会(用纱布替代玻璃纸时，因纱布的孔隙很大，蔗糖分子也可以自由通透，因而液面不会升高)半透膜：是一类可以让小分子物质通过（如水分子），而较大分子物质（如蔗糖）不能通过的一类多孔性膜。不会(半透膜两侧溶液的浓度相等时，单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量等于渗出的水分子数量，液面也不会升高)类比推理细胞膜细胞内溶液1、如果将装置中的漏斗换成细胞还会不会吸水？2、如果吸水会发生什么？如果细胞吸水胀破则说明细胞也能渗透吸水、细胞膜相当于。半透膜低浓度

8、溶液渗透作用的原理渗透作用的概念：②半透膜的两侧的溶液具有浓度差。渗透作用发生的条件：①具有半透膜。水分渗透方向：水分子（或其他溶剂分子）透过半透膜，从低浓度溶液向高浓度溶液的扩散高浓度溶液外界溶液浓度细胞质浓度外界溶液浓度细胞质浓度外界溶液浓度细胞质浓度动物细