二年级数学下册一绿化家园（主题图）教材分析浙教版.docx

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1、《绿色家园（主题图）》教材分析本单元围绕“绿化家园”的主题活动，把认识钟面、选择路线、两步计算等知识有机地串联起来。单元主题图呈现了活动的全貌，学生通过看图、提出问题，了解本单元的学习内容，联想与新知识相关的已有知识、方法、经验等，并进一步提高观察提问的能力。教学时，可以先请同学们讨论。少先队员参加小区的绿化活动，需要考虑哪些问题？做哪些准备？在学生初步思考的基础上，出示主题图，让学生用自己的语言说说看到了什么，想到了什么，使学生在表达的过程中，体会到原有知识的局限，激发进一步学习的愿望。继续引导学生观察四个角上的小图

2、，可以分为三个层次操作：第一，请学生自选一两幅图，独立读图提问，并把问题简单地书写在自己的作业本上。第二，小组交流。一是判断组员提出的问题是否是数学问题，是否成立；二是对问题进行初步的整理，哪些问题是我们学过的，哪些问题是还不能解决的，在不能解决的问题中，哪些问题提得比较好，为什么觉得好。在小组对同学提出的问题进行初步筛选，纠正一些简单的错误或纰漏，丰富提问经验。第三，全班讨论。以小组为单位提问，教师选择典型的问题板书，进一步引导学生评价问题，积累好的提问策略。如比较（第一小组去种树，9时出发，11时回校。其间经过了多

3、少时间）、增加（用50元买5棵桂花树树苗，应找回多少元）、引申（9时到11时经过了多长时间？9时半到11时半呢？9时到11时半呢？9时半到11时20分呢？怎样计算经过的时间？它与我们学过的看图求线段长度有什么联系与区别）、转换（买1棵雪松树苗比买1棵桂花树树苗贵1元，买10棵雪松树苗比买10棵桂花树树苗贵多少元？买同样多的雪松树苗和桂花树树苗，买雪松树苗的价格比桂花树树苗贵15元，雪松树苗和桂花树树苗各买了多少棵）等，逐步从自发到自觉，从个体到整体，切实提高学生的提问水平。根据提出的问题，想一想：这个单元我们可能要学习

4、哪几方面的知识？关于这些知识，我们以前学习过哪些相关的内容？组织学生进行一定量的准备训练，题目可参看《数学基础天天练》。