陈店沟湖学校陈丹虹校本研修说课《乡愁》.ppt

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1、《乡愁》说课陈丹虹汕头市潮南区陈店沟湖学校说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略一、说教材1.《乡愁》呈现给读者的是四幅鲜明而又具体的生活画面。以时间为顺序，分别讲述了四个时期的经历把对母亲、妻子、祖国的思念、眷念之情熔于一炉，表达出渴望亲人团聚、国家统一的强烈愿望。诗歌有回环往复，一唱一叹的旋律加强了此诗的音韵之美。2.学习目标：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，品悟本诗的主题思想。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感

2、情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略二、说学生本班学生课堂听讲情绪不是很高涨，班级凝聚力不强，灵活解决问题的能力非常欠缺，。要发展这种能力首先要解决基础的只是与技能，在本次课程中，本人设计了小组合作的环节，希望以此来调动学生的合作探究的能力，激发学生的学习热情，能在课堂上自主思考问题，品析诗歌，脱离传统课堂的听、读、记，全面解放，学生，养成

3、良好的学习习惯。课前我会先将全班同学分成五小组，布置学习任务——利用多媒体设备去制作本诗的赏析思路，辅导如何制作PPT课件，之后交由小组课后合作完成，作好记录，课堂上展示并讲析，其他小组参与点评。在小组制作赏析思路期间我会掌握各小组的情况做好记录，根据小组的表现课后进行跟进和引导，激发学生的完成干劲。课堂上的朗读给了原本朗读能力不高的学生们一个训练的好机会，他们从不敢读到会读，从会读到能流利、充满真情地读，学习兴趣不断高涨。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略三、说学生的学习方法1、学习正确的朗读方法：多种形式的朗读贯穿整节课，先是学生自由

4、朗读，初步感悟诗歌；再由教师带读，明确本诗的停顿、轻重音、情感的抑扬等，并听录音朗读，真正把握全诗的情感走向，最后全班带着感情，按照指导的方式齐读全诗，读出情感的抑扬。学生学习情况良好，在引导下一步步体会本诗的情感，基本熟知内容，能读出情感，朗读能力有所提升。2、自制PPT课件，谈本诗的赏析思路：形成设计小组，自主配任务，设计赏析思路小想法，展现凝聚力。该活动初步培养了学生自主学习的能力、动手能力、协作能力，而且还能在无形中培养学生赏析诗歌的能力。本课程开展后，学生的反响很高。3、讨论与评价：待各小组展示完毕后，其他小组的同学进行讨论评价，最后由学生代表上讲台给出自己的评价，

5、评价要中肯到位，明确体现个人立场与观点。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略四、说实现学生活动的组织方式1、指导朗读：多种形式的朗读贯穿整节课，先是学生自由朗读，初步感悟诗歌；再由教师带读，明确本诗的停顿、轻重音、情感的抑扬等，并听录音朗读，真正把握全诗的情感走向，最后全班带着感情，按照指导的方式齐读全诗，读出情感的抑扬。学生学习情况良好，在引导下一步步体会本诗的情感，基本熟知内容，能读出情感，朗读能力有所提升。2、展示自制PPT课件，谈本诗的赏析思路：每个小组的设计都很有小想法，虽然有许不足，但能能展现凝聚力，个别小组上场讲解的时候难免还

6、是出现了怯场、忘词的现象，其余小组的同学反倒能以掌声平复他们的紧张，为他们加油鼓劲。该活动初步培养了学生自主学习的能力、动手能力、协作能力，而且还能在无形中培养学生赏析诗歌的能力。本课程开展后，学生的反响很高。3、综合评价：其他小组的同学进行讨论评价，最后由学生代表上讲台给出自己的评价，评价要中肯到位。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略五、说学生的活动流程1、课前分组：选择合适的合作伙伴并培养团结协作的精神。2、课上辅导：认识PPT课件制作方法，确定本诗的赏析思路。3、课后制作：着手进行PPT课件的制作。4、课堂展示：展示自制的PPT课件

7、制作成果。5、课堂讨论：观看完其他小组的展示结果，根据自己手头的记录展开热烈讨论，得出讨论结果。6、课堂点评：根据讨论结果对其他小组的展示情况做进行点评。说教材说学生说学习方法说组织方式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略六、说学生的活动成果1、课前分组：引导选择合适的合作伙伴并培养团结协作的精神，熟识组员，分配小组任务，初步形成凝聚力。2、课上辅导：引导学生认识PPT课件制作方法，确定本诗的赏析思路，学生能掌握PPT课件的制作方法。3、课后制作：引导学生着手进行PPT课件的制作，在制作中能在老师引