有效教学讲座课件.ppt

《有效教学讲座课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、bylovelovecat青年路小学蔡海红抓好结构化预习提升课堂品质青年路小学QINGNIANLUXIAOXUEbylovelovecat“先学后导”、“问题评价”。“有效教学”模式的核心概念：青年路小学QINGNIANLUXIAOXUE以问题为主线，学生为主体，教师为主导，团队学习为平台。bylovelovecat抓好结构化预习提升课堂品质青年路小学QINGNIANLUXIAOXUEbylovelovecat教师指导学生学会自主合作探究学习的各种招数，也包括学生自主发现生成提炼的各种有效方法和策略。招青年路小学QINGNIANLUXIAOXUE教师开展

2、教学指导的各种有效方法、技能、技巧和智慧等。行动策略做事的招数bylovelovecat行动策略学生结构化预习，教师结构化备课学生合作展示学习，教师智慧型导学学生回归评价学习，教师回归评价指导“成功意识”，“责任意识”课前行动策略课中行动策略课后回归复习策略青年路小学QINGNIANLUXIAOXUE有效教学2bylovelovecat凡事预则立，不预则废。结构化预习在教师指引下，有目的、有计划、有步骤、有章法地自主学习文本的学习活动。●●青年路小学QINGNIANLUXIAOXUEbylovelovecat青年路小学QINGNIANLUXIAOXUE读

3、导作问走进文本策略完成导读策略完成课后作业完成问题评价结构化预习行动策略bylovelovecat人物或知识性要素作者或发明者编辑老师第一次对话第二次对话第三次对话青年路小学QINGNIANLUXIAOXUE读6bylovelovecat青年路小学QINGNIANLUXIAOXUE教师设法引导学生来阅读文本，一定要保证在15遍以上，“书读百遍其义自现”，让学生感受到阅读的快乐。保证阅读遍数策略读bylovelovecat青年路小学QINGNIANLUXIAOXUE阅读“六字诀”查着工具读。学生借助各种工具或网络来阅读，把不懂的相应内容进行查阅和标记。查划

4、着重点读。教师开发“划”的符号，或学生可自行开发属于自己个性化的标记符号。划写着感想读，该环节很重要，通过阅读后有何感想，主要指理解的程度是什么。这也是我们常用的做批注。写记着内容读。“记”就是“背”，阅读时对相关内容，要背诵着读，有助于理解。记练着习题读，教师要鼓励和引导学生在预习中尽量尝试着去做作业，一是发现问题；二是鼓励学生自主学会。练思着问题读。在读的过程中思考还有什么问题呢？及时把自己发现的问题标注在文本的末尾处。思文科感想文本大意思想感情写作手法经典赏句等理科感想含义是什么意义是什么学会了什么没学懂什么（4W法）9bylovelovecat青

5、年路小学QINGNIANLUXIAOXUE对每位成员的学习有同伴评价、学科长评价、小组长评价，还有班级学科代表评价，再加上学科教师评价，实现“五级”学习评价，监督和保障每位学生的学习效果。要每个角色发挥才能，确保所有成员的预习质量：学术助理抓学科长；学科长抓组员。定期评比，叫所有学生明白努力预习也能获得荣誉。班级对各组预习情况或一周或半个月进行统计、评比。对预习任务完成好的学生给予一定的奖励或表扬。评价“五级”学习评价机制bylovelovecat阅读遍数及质量自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理评价教师评价《阅读评价章》读青年路小学QINGNI

6、ANLUXIAOXUE15优良合优良合bylovelovecat青年路小学QINGNIANLUXIAOXUE学生利用教师事先开发设计的《问题导读一评价单》进行“读”的策略学习，做到“只看不做”，只在文本上进行标记，落实阅读“六字诀”的行动目标。必须做到“先读后做”，让学生独立完成《问题导读一评价单》上的“预习评价”部分，做为预习效果评价的手段来实施，建议同学们合上课本做“预习评价”。学科长在小组长协助下要按时检查《问题导读一评价单》的完成情况，并逐步培养学生的预习评价能力和良好习惯。第一步第二步第三步导完成导读---预习评价策略00bylovelovec

7、at青年路小学QINGNIANLUXIAOXUE作完成课后作业策略《有效预习笔记》《有效预习作业》结构性问题性评价性自主性问题性评价性01bylovelovecat问：完成问题评价策略系统评价结构化预习的全过程，反思自己预习效果，总结预习收获，归纳自己还有哪些问题没有解决。青年路小学QINGNIANLUXIAOXUE软策略硬策略《问题评价表》bylovelovecat课题名称阅读次数预习时间查阅资料时间网络音像资料：文本资料预习方式课文练习已完成多少您对课题的三维目标理解吗？请根据您的理解简单概括三维目标：1、2、3、您对老师备课、上课有何建议？1、2、

8、3、我的问题是什么？1、2、3、……老师评价意见与等级教师签字：《***》问题评