有效教学讲座课件1

《有效教学讲座课件1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、有效教学最需要什么2012524有效教学最需要什么有效教学是一种教学理念，即学生在学习过程中有大量的参与和自由表达的机会，学生对所学的知识真正感兴趣，学生质疑和评判的机会较多，学生的想象力得到有效拓展，学生有丰富的内心的情感世界和对真善美的热气渴望。我们在实施课堂教学时，应当充分认识和了解有效教学最需要关注的问题、有效教学最需要关注的细节、有效教学最关键的步骤、有效教学最重要的因素、有效教学最核心的取向，从宏观和微观准确把握“有效教学”实施的关键，努力提高课堂教学效率，以达成学生全面、健康地成长。第一章：有效教学最关键的步骤一、精心了解学生学情。了解学生学情包括：

2、1、细查学生“已知”。2、详备学生的“差异”。3、研究学生的“思维”。4、顺应学生的心理特点。5、放大价值的生成点二、精品教师自己的心理准备（蒙台梭利：“仅仅有教育理论知识是不够的，教师必须系统地研究自我，使自己的内心做好准备。”）三种教师：1、课堂是一种苦挨，数着时间过；2、课堂是一场战争，结局由教师控制；3、课堂是一种约会。怎样充分利用好备课成果：1、“岩上无心云相逐”---静心2、“春风又绿江南岸”---想课3、“山雨欲来风满楼”---侯课三、精选教育教学内容如何选择教学内容：1、立足学生2、关照整体3、聚焦重点4、留心细节如何确定教材内容：1、发掘：发掘文

3、章教什么？2、筛选：文章实际需要教什么？3、整合：怎样更有效地教学文章的内容？五、精细课堂教学过程怎样细化教学过程：1、消化----吃透教材文本的过程。2、展化（深化）-----教师博览群书、拓展视野的过程。3、内化----教师将教材文本知识深化成自己知识的过程。4、转化----教师实施教学，贯彻教学计划的过程。5、教化----教师将文本知识传授给学生的过程。6、同化----教化目的实现的结果。7、异化----师生对人类知识的反思和创新。8、升华----原有知识上升到新的理论层次的过程四、精当教学方式方法（新时代的教师要多学习、多实践、多探索。）教学方法和教学手段

4、的选择应遵循的原则：1、利于调动学生的积极性。2、利于理解的原则。3、利于教学手段简化的原则。4、利于学生“学会学习”的原则。5、利于传统教学手段、教学方法与现代教学手段、教学方法互补的原则。6、利于课堂实践教学的原则。六、精通课堂的有效管理（一）教师如何成为有效课堂的管理者：1、引导学生感悟情境，为课堂时效性打基础。2、指导生联系内容，促使学生精思善问。3、辅导学生释疑解惑，培养学生综合能力。4、诱导学生评判自我，引发学生提升主题。（二）课堂有效管理的三个方面：1、课堂教学内容是有效管理的基础。2、课堂学习行为是有效管理的保障。3、课堂学习状态是有效管理的关键。

5、七、精心设计和选择作业注意1、确定范围2、针对个体差异确定不同要求3、确定好作业时机策略1、及时练习策略2、循序渐进策略3、分解与组合策略4、常规与例外策略八、重视作业批改与评价1、迷人的作业批语2、批改作业三忌：简单、枯燥、死板3、批改方式的创新九、精改课堂评价指标课堂评价要求：1、准确、客观地评价2、评价要人性化、3、多元化评价课堂评价原则：1、导向性原则2、开放性原则3、有效性原则4、可行性原则十、精现教学反思效果叶谰教授说“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果坚持写三年的教学反思则有可能成为名师”。1、反思成功得意之处2、反思失误之处3、反思学生见解4

6、、反思学生的问题和建议反思的方法：1、自我提问法2、行为研究法3、教学诊断法4、交流对话法5、案例研究法6、观摩分析法7、总结记录法