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时间：2020-01-20
《数学人教版八年级上册从分数到分式.1.1从分数到分 PPT.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、15.1.1从分数到分式1.理解分式的概念。2.掌握分式有无意义和分式值为零的条件.并运用其解决问题。一、复习引入1.什么是整式？2.小学学的分数是怎么表示的？请同学举例单项式和多项式统称整式思考1二、自主学习（1）长方形的面积为10cm2，长为7cm，宽应为cm；（2）长方形的面积为S，长为a，宽为.（3）长方形的面积为10，长为7+a，宽为.（4）长方形的面积为10+s，长为7+a，宽为.（5）长方形的面积为10+s，长为7，宽为.填空，用式子表示下面各量什么样的式子称为分式呢？满足两个条件，一是二是三、探究新知思考2：观察这三个式子，有什么共同的特点？与分数有什么相同点和不同点。分母中
2、含字母分式与整式的区别是什么？分式中的分母一定含字母小试牛刀（练习一）下列各式中，哪些是分式哪些不是？（是的打√，不是的打×）√√√×××要使分数有意义，分数中的分母不能为0，那么由分数类比出的分式，要使分式有意义，分母应该满足什么条件呢？分式中的分母≠0,则分式有意义；分母＝0，则分式无意义。例1：当x为何值时，分式有意义.（1）当x时，分式有意义；（2）当x时，分式有意义；（3）当x时，分式有意义；（4）当x，y满足关系时，分式有意义.解决分式有无意义的解题思路：已知分式有意义，就可以知道分式的分母不为0，进一步解出字母x的取值范围.≠0≠1当分式的分母=0且分子≠0时，分式的值为0例2
3、：当m为何值时，分式的值为0（1）（2）(3)解决分式的值为零解题思路：已知分式值为零，就可以知道分式的分母不为零且分子为零，解出字母的取值.解：（1）∵分式值为0；∴3m＝0且m-1≠0；∴m=0（2）∵分式值为0；∴m-2=0且m+3≠0；∴m=2练习三：下列各分式中的字母取什么值时，分式值为0(1）(2)习题1.下列分式中的字母满足什么条件时分式有意义？（1）（2）（3）习题2.当x为何值时，分式的值为0？(1)(2)四、反馈练习1.分式的概念2.分式有意义、无意义3.分式值为零的条件.五、课堂小结通过本节课的学习有哪些收获？六、课后作业课本P129练习3
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