识字2第一课时导学单.doc

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1、《识字2》第1课时教学内容：识字2第1课时教学目标：1、会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。2、真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。学生活动单教师导学案活动一：谈话引入，激发兴趣。春暖花开，阳光明媚，正是旅游踏青的好季节，小朋友去过哪一个旅游胜地呢？活动二：初步看图，读韵文。1．观察书上的图，你看到了什么，感受到了什么？2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。3．小组内轮流读韵文，组员互相纠正字音。活动三：、朗读全文1、桂林之行即将结束，让我们来回顾一下走过的旅程，（引导读

2、学过的词串）你最留恋的是什么？为什么？2、壮乡的水绿的如翡翠，山峰形状各不相同，秀丽无比，有的像象鼻，有的像骆驼，有的像笔架，水中留下了它们的倒影水面上还有一只只竹筏，黑色的鸬鹚站立两旁，好像在欣赏美景。小朋友在榕树下对歌，欢快的歌声唱出了对家乡的爱。来到这里，如同走进了一条美丽的画廊！出示：画廊生读活动一：师生谈话，导入新课春暖花开，阳光明媚，正是旅游踏青的好季节，小朋友去过哪一个旅游胜地呢？人们都说，“桂林山水甲天下”，今天，老师要带小朋友去风景如画的桂林看一看。活动二：初步看图，读韵文。1．观察书上的图，师描述：我们坐着游船行驶在清清的漓江上，欣赏着漓江美丽

3、的风光，你看到了什么，感受到了什么？2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。3．小组内轮流读韵文，组员互相纠正字音。师相机导学：（1）这么美丽的景色，能通过你的朗读体现出来吗？（2）船沿着漓江缓缓前进，听，远处传来了什么？循着声音望去，你又看到了什么？（课件展示）（3）师解释：壮族是我国的一个少数名族，壮族人喜欢用歌声来表达他们的喜悦之情。活动三：、朗读全文1、3、壮乡的美景，真像一幅画，让人看了如痴如醉。让我们打开课本，读好课文，读出你的喜爱之情。活动四：示范指导，认真写字。1．出示：碧、峰、影、鼻2说说你是怎样记住这些字的。3学生口头说词。4．学生在田字格中

4、描写生字。5．教师范写生字。6．学生写字，教师巡视指导。【检测反馈】1.比一比，再组词。碧（）影（）它（）必（）引（）廊（）鼻（）架（）骆（）峰（）桂林之行即将结束，让我们来回顾一下走过的旅程，（引导读学过的词串）你最留恋的是什么？为什么？2、壮乡的水绿的如翡翠，山峰形状各不相同，秀丽无比，有的像象鼻，有的像骆驼，有的像笔架，水中留下了它们的倒影水面上还有一只只竹筏，黑色的鸬鹚站立两旁，好像在欣赏美景。小朋友在榕树下对歌，欢快的歌声唱出了对家乡的爱。来到这里，如同走进了一条美丽的画廊！出示：画廊生读3、壮乡的美景，真像一幅画，让人看了如痴如醉。让我们打开课本，读好

5、课文，读出你的喜爱之情。活动四：示范指导，认真写字。课文读得真不错，这些词语你们都记住了么？出示生字。谁能熟练地读出它们？点名读。齐读。把拼音去掉也行么？点名读，开火车读，齐读。看来你们真的都记住了。1．出示：碧、峰、影、鼻2．学生自由读，指名读，重点指导：峰、影是后鼻音。2．这些字你们能记住吗？说说你是怎样记住这些字的。3．学生口头说词。４．学生在田字格中描写生字。５．教师范写生字。６．学生写字，教师巡视指导。【检测反馈】1.比一比，再组词。碧（）影（）它（）必（）引（）廊（）鼻（）架（）骆（）峰（）