识字3第二课时导学单.doc

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1、《识字3》第2课时教学内容：识字3第1课时教学目标：1．学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语，理解由生字组成的词语。2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3．借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点，培养学生识字的兴趣，提高学生识记汉字的能力。学生活动单教师导学案【学习目标】1．学会本课4个生字，理解由生字组成的词语。2．认真观察图画，凭借图画理解词语。3．培养学生识字的兴趣，提高学生识记生字的能力。活动一：复习检查。1、说一说上节课所学的两个偏旁。2、抽读生字卡片。活动二：

2、看图学偏旁，读词语。1、看图，你发现了什么？2、把你的发现告诉小伙伴。3、讨论记住“竹”字旁，“草”字头。4、比较认读词语，理解词语意思。活动三：想像练说话。1、自选一两个词语练习说话。2、把你的句子说给小伙伴听，比一比，谁的句子更精彩。3、班级展示。活动一：复习检查1、说一说上节课所学的两个偏旁。2、抽读生字卡片。活动二：看图学偏旁，读词语。１．上节课，我们认识了禾字旁，木字旁，知道这些偏旁是由实物演变来的。这节课，我们再来学习一组偏旁。（1）“竹”的古字像什么？今字是怎样的？演变成偏旁又是怎样的？（2）“草”的古字像什么？今字是怎样的？演变成偏旁又是怎样的

3、？2．看图认读：竹篮、箩筐筷子这些字有什么相同的地方？（竹制品）你还知道哪些竹字头的字？3．学习带有草字头的词：引读“茶叶菠萝兰花”，中国的茶文化历史悠久，（出示茶农采茶，制茶图）茶农们将采摘的新鲜茶叶经过加工，制成茶叶，用开水沏泡，清香可口，不但中国人爱喝，连外国人也爱喝。指导读（茶叶）。出示菠萝图，这是什么？请小朋友来介绍一下这种水果。指导读（菠萝）。出示兰花图，春天到了，瞧，什么花开放了？还发出淡淡的香味。（兰花）活动四：示范指导，认真写字。1．出示：篮茶菠萝2、说说你有什么好办法记住这些字？3、学生口头说词。4．在田字格中描写生字。5．学生写字，教师巡

4、视指导。【检测反馈】1．朗读生字并用生字口头说词。2．文中的词语任意选一组，连起来写两三句话。3．写出带有下列偏旁的字。 竹字头：（　）　（　）　（　）　（　）　（　）　草字头：（　）　（　）　（　）　（　）　（　）4．诵读“茶叶、菠萝、兰花”。5．连起来读三四两行。6．指导用三四两行的词语练习说话。活动三：想像练说话。1、自选一两个词语练习说话。2、把你的句子说给小伙伴听，比一比，谁的句子更精彩。3、班级展示。活动四：示范指导，认真写字。1．出示：篮茶菠萝2、说说你有什么好办法记住这些字？3、学生口头说词。4．在田字格中描写生字。5．学生写字，教师巡视指导。

5、【检测反馈】1．朗读生字并用生字口头说词。2．文中的词语任意选一组，连起来写两三句话。3．写出带有下列偏旁的字。 竹字头：（　）　（　）　（　）　（　）　（　）　草字头：（　）　（　）　（　）　（　）　（　）