《2第一朵杏花》-导学单

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1、2.第一朵杏花【读一读】一株杏花泛出仰脸吹皱曾经精确估计掌握绽开明媚程度郑重大概规律兴冲冲顷刻间1.出声朗读一下这些词语，再写一写下面加点字的读音。兴（）冲冲顷（）刻间兴（）奋竺（）可桢你认为哪些生字比较难写？有什么好方法记住它？___________________________________________________________2、上面的词语抄写3遍。【悟一悟】1、课文写了竺可桢爷爷几次看杏花，按照这个线索试着给课文分段。第一段（——）第一看杏花______________________________________________

2、________________________________________________________________________2、竺可桢看了一次杏花后，为什么还要看第二次杏花呢，你能结合课文中的语句说说自己的感受吗？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、______________【练一练】1课文中的对话有两处，一处有提示语，另一处没有提示语。省略提示语，可以使句子前后联系更紧密，语气更急切连贯。读一读，是不是这样。“什么事情啊？”______________________________________“竺爷爷，杏花开啦！”______________________________________“什么时候？”______________________________________“刚才。”______________________________________“是第一朵吗？”______

4、________________________________“是。”______________________________________2、给上面的对话加上提示语，看谁加得好，表现人物当时的特点。【课外阅读】竺可桢的大自然日记　　在本世纪五六十年代，北海公园的守门人都还清楚地记得，每天早晨有位老人从北门进入公园，然后从南门出；晚上从南门进，北门出；年复一年，日复一日，走了20多个年头。这位老人就是我国著名气象、地理学家竺可桢。他进公园，不是像一般人那样为了游览，而是为了对公园里山水、花草等进行观察。他把看到的都记录在大自然日记里：　“3月12

5、日，北海冰融。”“3月29日，山桃始花。”“4月4日，杏树始花。”“4月15日，紫丁香始花。”“4月20日，燕始见。”“5月1日，柳絮飞。”“5月23日，布谷鸟初鸣。”……他想知道：哪天北海的冰开始融化，哪天桃花开放，哪天白色的柳絮飞舞，哪天布谷鸟初次鸣叫……几十年对大自然的观察，练就了竺可桢一双（灵敏敏锐）的眼睛。他能从千树万枝中发现长出的第一片绿叶，从（喧闹热闹）的城市噪音中听出第一声蛙鸣，透过空中密如蛛网的电线看到第一只燕子，从春风中辨认出第一丝柳絮……。观察这些普普通通的自然现象有什么用呢？冰融花放，絮飞鸟来，都是物候学的信号，它们同气候的变化关

6、系十分密切。弄清楚动植物的生长、发育过程和活动规律对气候的反应，可以用来预测农时，指导农业生产，还可供预报天气时参考。竺可桢就是在这一思想的指导下，坚持在北海公园观察了23个年头，从而绘制出一幅十分珍贵的北京春季物候现象变化曲线图。1、选择合适的词语划上横线。2、竺可桢爷爷研究物候学的意义是什么，在文中用波浪线画出来。3、竺可桢爷爷有什么特点，联系文中事例说一说。_________________________________________________________