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1、4BUnit4Drawinginthepark施教日期:年月日学习内容4BUnit4Drawinginthepark共几课时5课型新授执教第几课时1学习目标1.能初步听懂、会说、会读单词draw,tree,flower,boat,river,easy,difficult,hill,lake.2.能听懂、会说、会读、会运用句型Whatcanyousee?并且会用Icansee….进行回答。3.能初步理解故事，能用所看到的事物进行对话。教学重难点教学重点1.能初步听懂、会说、会读单词draw,tree,f
2、lower,boat,river,easy,difficult,hill,lake.2.能听懂、会说、会读、会运用句型Whatcanyousee?并且会用Icansee….进行回答。教学难点1.能听懂、会说、会读、会运用句型Whatcanyousee?并且会用Icansee….进行回答。教学资源1.学生已有的学习经验：在四年级上学期的学习中已经学过有关Whatcanyoudo?的句型用法。2.学生已有的生活经验：在生活中到处可以看到周围的景象,画画又是学生最熟悉的话题。3.学生学习本课内容时可能出现的
3、错误：Whatcanyousee?这一问题的回答可能会出现单复数形式错误.4.教学策略：注意教授学生们记忆单词的方法。5.教学准备：PPT,录音机预习作业1.听录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。2.跟读U4单词表。学程预设导航策略调整与反思Step1:Learningaims（1分钟）1能初步听懂、会说、会读单词draw,tree,flower,boat,river,easy,difficult,hill,lake.2.能听懂、会说、会读、会运用句型Whatcanyousee?并且会用Icanse
4、e….进行回答。3.能初步理解故事，能用所看到的事物进行对话。Step2:Freetalk（2分钟）与老师进行简单交流。Step3:Pre—reading（10分钟）理解单词drawIcandrawadog/acat/---.理解hill的意思理解lake的意思.Sure./Yes.学生展示简笔画.学生比较学习easy和difficult理解其含义.Step4:While—reading(18分钟)1.WatchandanswerWhatcanTimdraw?2.自读课文判断TorFPPT出示本课学习
5、目标。交流的话题围绕四年级上学期学的Whatcanyoudo?展开。1,由Whatcanyoudraw?引出Icandraw.Icandrawahill.简笔画出hill.Icandrawalaketoo.简笔画出lake.Canyoudrawahill/alake?师进行评价It’seasy.It’sdifficult.WhatcanTimdraw?a,Timcanseesometreesandaflower.b,Mikecandrawthetreeandtheflowers.c,Theycanse
6、eaboatontheriver.3．跟读课文4.齐读课文5.分角色读课文6.学生小组内分角色表演。Step5：Post—reading（5分钟）利用句型Whatcanyousee?Canyoudraw---?互编对话Step6：Checkout（4分钟）1.《课课练》Period1听力部分。2.试着记忆或默写今日单词指导学生根据课文进行判断,并寻找相应的依据.巡视指导朗读，并组织大家解决疑问。组织小组合作朗读，并反馈评价。出示一张风景图指导学生进行评价.作业设计：1.完成《课》。2．抄写新单词两遍。
7、3.听录音跟读课文五遍。教学反思
