怎样和他联系.doc

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1、《怎样与他联系》说课启东市和合镇希士小学陈英《怎样与他联系》是九年义务教育六年制苏教版《品德与社会》四年级下册第三单元《我与外界的联系》中的一课。《我与外界的联系》这一单元的教学主题是通过“怎样到达目的地、媒体连着我和你、办一张自己的报纸、怎样和他联系”这四个版块的教学内容，来扩大学生对社会生活的认识，引领学生去关注当今社会的发展。同时通过对当今社会发展所面临的新问题的了解，来逐步提高学生的道德自觉性和适应社会生活的能力，尽量达到‘让每个的孩子都学会与外界联系的方式’这样一个目的。《怎样与他联系》是本单元中的最后一课，内容丰富，综合性强，其教学目标

2、是：让学生了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方式，感受通信与人们生活的亲密关系。比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式，与自己的亲友进行通信联系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。基于这样的教学目标与本班学生的实际情况，我是这样设计和实施我的第二课时的教学的。一、本课的教学目标本课有许多现代科技知识的内容，现代生活感和时代的科技感比较的强烈，给学生带来各种感官的刺激。在对孩子的知识基础和学习经验进行分析后，我认为这节课在知识上主要是让孩子们了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式。在情感目标上，让孩子们能感受

3、到现代通信与人们生活的密切关系；现代生活离不开通信；离不开高科技的支持；并且利用它来增进与他人的交往和情感。在行为目标上，让孩子们学会选择不同通信方式，与自己的亲友进行通信联系。农村孩子，有他的特殊性，绝大多数的家庭没有电脑与网络，不会用电子邮件和QQ聊天。对他们来说，知道这些高科技通信工具的存在和使用方法还是非常有必要的。为他们今后能更多、更好的与世界联系埋下伏笔。这些目标对于城里孩子来说，可能早就知道，而且已经拥有并能灵活运用了。二、本课的教学内容通过课前调查，我了解到班里大多数孩子知道通信，并且曾经使用过。应此，让孩子们对通信有个完整的认识，

4、成了首先考虑的问题。于是，我设计的教学重点是让孩子们真实的感受到我们的生活离不开通信，通信无处不在，并且学会使用现代化的通信工具。第一环节，让孩子们了解古代中外的通信方式——邮驿、信鸽传书、烽火报警、马拉松长跑及现代通信方式——磁卡电话、录音电话、可视电话、移动电话、网络电话、传真电话，了解从古到今的通信发展，来感受通信的重要性。第二环节让孩子们谈谈他们生活中所使用的通信方式，是如何运用的，对自己有什么帮助，有什么感受等，让孩子真真切切的感受现代生活因为有了通信而变的方便、快捷、高效。感受通信的无所不能，即可以进行天地间的通话，又可以挽救人的生命，

5、震撼之极！第三个环节是让学生回归生活，以校园活动为载体，让孩子发出邀请，尝试使用现代的各种通信工具。同时又创设情境让孩子也能试着使用现代的邮政通信，知道通信工具无好坏之分，它的存在就是为我们良好的生活服务的，在不同的情况下会使用不同的通信工具。第四环节是课外延伸，让孩子们能实践运用，尝试与老师、同学联系，比如说有什么学习上的问题需要请教老师和同学的。这个环节就是一个反馈的环节，这样的设计是一种无痕的教育，学生使用通信工具完全是出于一种内在需要。这四个环节，呈现出一种环环紧扣，层层递进的过程，自始自终围绕通信这个主题，展开活动。真正体现了现代生活必需

6、要用通信。三、在教学策路上的选择通信这个话题对农村孩子来说还是比较陌生的，应此，课堂教学既要灵活多样，又要浅显易懂，要符合他们的接受能力，要时时刻刻的吸引孩子们，这样他们才会与你合作，完成课堂教学。了解古代现代的通信工具他们很好奇，自己去调查了。通过图片的展示，让他们了解，让他们喜欢，也知道了QQ这个时尚的网络通信。又出示他们熟悉的活动场景，多方面的重合，增加孩子的兴趣，活跃课堂气氛，让他们各个都想参与进来，都想用通信去邀请亲朋好友一起去。跃跃欲试！最后，师生互留通信方式，会让他们迫不及待的去使用通信和他人联系，这也是教师课堂教学和人格魅力的最佳体

7、现，通信连着师生间浓浓的情意，连着你、我、他。