六年级上册英语教案.doc

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1、第三课时 一、教学目标与要求  二、教学重、难点分析 1．   三、课前准备 1．  教师准备若干张表格(形式见教学过程说明)。 2．  教师准备录音机和本课时的录音带。 四、教学步骤和建议，姐  Let's read (1)在几名学生汇报完周末活动安排后，教师广泛而快速地询问其他学生：What are you going to do on Saturday／Sunday morning?”等，确认学生能正确使用句型：“I'm going to…”来回答。      课后反思： 第四课时 一、教学目标与要求  2

2、．能够听、说、认读句子： ”并能进行关键词的替换练习。 3．能够用所学句型“What are you going to buy? I'm going to buy…”进行Let's play部分的购物活动。 4。．能够听瞳并会吟唱Let's chant部分的歌谣。 5．  能够了解音标／a：／，／A／，／el，／O／，／m／，／n／，／o／的音和形并会朗读相关例词；能够完成Read and match部分看图、读音标、辨词形后连线的练习。     二、教学重、难点分析  三、课前准备 1．  教师准备本课时的单词

3、卡片及不同科目的课本，如：English book，Chinese．，。     等。 2．  教师请学生帮助，模仿Let's play部分的插图在课前对教室进行布置，准备一仑     架和5—6处“卖书点”。    錙 3．  教师自制Pronunciation部分的挂图，对折后在背面写上单词Dictionary。  硝 4．  教师准备录音机和本课时的录音带。 四、教学步骤和建议   。。 Let's learnⅡ 教师放Let's learn部分的录音，学生跟读后对其中的书籍名词和时间短语进行替换练习。 P

4、ronunciation (1)教师出示对折后写有Dictionary字样的Pronunciation部分的挂图说：Look!I have a dictionary．You Can find many new words in it．Can you read them?教师呈现Pronunciation部分的音标和单词，放录音，让学生仔细听，感知音标的音与形。然后教师示范朗读，学生跟读。尤其是th的两种发音，教师应请学生仔细对照口型模仿朗读。 (2)Read and match     学生跟读录音2—3遍后独立

5、完成连线练习。课后反思： 第五课时 一、教学目标与要求 1．  能够听、说、认读what，where，when引导的特殊疑问句并能做出相应回答。 2．  能够听、说、读、写四会句子：Where are you going this aftenoon? I'm going   bookstore．What are you going to buy ?I am going to buy a comic book． 3．  能够听懂Let's try部分的对话并完成听音选图的练习。 4．  能够使用各种疑问句釆访他人的

6、活动安排并做记录。 二、教学重、难点分析 1．  本课时的教学重点是三个特殊疑问句的问与答以及各种信息的替换和交流。 2．  本课时的教学难点是学生能运用what，where，when疑问句进行真实的交际以工     组四会句型的正确书写。 三、课前准备 1．  教师准备一张简明地图，标出bookstore，shoe store，fruit stand，pet shop等场所。 2．  教师准备各商店所出售的货物的小卡片。 3．  教师准备录音机和本课时的录音带。 4．  教师课前在黑板上画出下列表格： 四、教学

7、步骤和建议 1．  热身(Warm-up) (1)全班一起吟唱Let's chant的歌谣。 (2)单词拼写竞赛     要拼写的单词包括：this morning／afternoon／evening，next week，newspaper，     postcard等。可采取小组合作的“接龙式”拼写形式；也可以选取组内一名学生拼写全部单词。拼出单词最快最多的组获胜。 (3)教师出示简明地图，师生问答如下：     r：Whatshopisit?     s：It's a bookstore．     r：Wha

8、t can you buy in the bookstore?     s：  … 在学生回答各商店所出售的物品时，教师根据其回答贴出物品的小卡片，如： Fruit stand：orange，apple，pear，banana…．Shoe store：sneakers，sandals，boots…．(此时可引导学生说“a pair of sneakers／boots'’等